《我上中学了》教学设计.docVIP

《我上中学了》教学设计 教材分析： 本课为广东教育出版社七年级《思想品德》教材的 第一单元《走进中学》第一课《我上中学了》。本课将了解自己所在的学校，逐步培养对学校的感情，认识中学的学习环境，尽快适应中学新的学习生活。 学情分析： 上中学是七年级学生的一个重大转折，大多数人并没有做好当中学生的心理准备。尤其是对中学与小学有什么区别，怎样尽快适应中学的学习生活，怎样在新的集体中找到自己的位置等都需要给予引导。 目标要求： 情感、态度、价值观目标： 充分认识展现在自己面前的中学生活的各种变化，尽快调整好自己的心态，以新的精神面貌迎接新的学习生活。 能力目标： 提高适应学校新生活的能力并掌握一定的方法； 知识目标： 了解自己所在的学校，了解中学与小学的不同之处，包括同学、老师、环境、课程等方面发生的新变化，尤其要认识中学的学习环境，尽快适应中学新的学习生活。 过程与方法： 通过“探究园”中的校园情况知多少以及出谋划册等活动，观察分析思考中学和小学的差异，对因不适应造成的心理问题加以分析，找出解决的方法。 本课教学重难点：引导学生积极适应新生活。 知识点： 中学生活新变化 同学的重新组合 学习科目增加 学习任务和特点的增加 校园生活多姿多彩 积极适应新生活： 自觉遵守中学的规章制度 尽快建立心得人际关系 主动适应新的学习生活 教学方法：活动认识 交流讨论 课时安排：三课时 第一课时 新的生活新的开始 教学流程： 一、向新来的七年级同学问好：让我们大家互相认识。 每个同学都可以想一想：我们来到新学校有什么新的感受，你对学校和老师寄于什么样的希望？ 请一部分同学来介绍自己：我叫什么名字？我最擅长或我最喜欢做的事情是什么？（时间：15-20分钟） 二、体会中学生活开始的新变化： 听了刚才同学们的介绍，我们之间有了一定的了解，是啊，崭新的中学生活开始了，那么，相对于刚刚过去的小学生活，中学生活有什么新的变化呢？我们以四人小组为单位进行讨论、发言。 同学的重新组合 学习科目增加 学习任务加重 校园生活多姿多彩 自主管理的要求高了 面对以上种种的变化，我们应该如何面对呢？有这样两位同学就有着不同的境遇。那是怎样的情形呢？让我们来看书第3页的《陈杰与李辉的不同境遇》。 讨论：1、陈杰为什么很快适应了学校生活？ 李辉为什么会觉得孤单、失落？与同桌交流，一起帮助李辉出主 意，以便他尽快走出困境。 同学们，今天的课由于时间关系，我们同学就讨论到这里，回去以后请同学们阅读P7的阅读与感悟〈〈谁动了我的奶酪〉〉启示录和下节课要讲的内容。 第二课时 积极适应新生活 教学流程： 导入新课： 活动一：结合上一节我们没有讨论完的《陈杰与李辉的不同境遇》，我们来谈一谈自己的感想吧。 大家谈得很好，也就是说，陈杰和李辉，陈杰怀着喜悦的心情去迎接新的变化，李辉的心理，是不主动不积极，班级和学校的活动不积极参与，这样也就不被同学们了解，从而获得大家的支持。那么，我们将如何去做呢？ 我们应该做到积极适应学校生活。 什么是学校适应？ 学业方面：能达到适合自己的能力水准 行为方面：能遵守学校既定的规范 社会关系和人格方面：能友爱合群，与同学友好相处 积极适应新生活： 自觉遵守规章制度； 尽快建立新的人际关系 主动适应新的学习生活； 中学是我们每位同学的新起点： 我们要象陈杰同学那样，积极主动，坦然勇敢面对各种挑战，我们一定会顺利度过中学新生的困难期，驶向成功的彼岸！ 当堂完成实践与评价P7： 制定我的计划: 完成小组评议: 第三课时：学习《谁动了我的奶酪》 教学设计： 复习旧课，导入新课：同学们，我们说上中学之后，我们的生活和学习发生了很大的变化，究竟是那些变化呢？ 二、 对，上两节课我们讲了中学生活新变化和积极适应新生活，老师想问一问：我们对过去的生活是否还是很留恋呢？ 比如：我们看到有的同学带着小学同学的集体合影来上学，说明他们心里面是怎么想的呢？是啊，说明他对小学的生活充满了留恋。 可是我们毕竟来到了新的环境——新的学校，周围都是新同学。究竟我们应以什么样的心态来对待我们的新变化呢？让我们一起观看一则小品〈〈谁动了我的奶酪〉〉。 三：课本剧表演〈〈谁动了我的奶酪〉〉 道具： 黑板 教师讲台扮作放奶酪的橱柜 角色： 老鼠嗅嗅：、老鼠匆匆、小矮人哼哼、小矮人叽叽 老鼠嗅嗅： 啊！多么美妙的一天开始了，早餐吃什么？吃美味的面包加奶酪，看看这是金满饼屋的美味切片大面包。哎，我的奶酪呢？（对老鼠乙）你把奶酪放到什么地方去了？ 老鼠匆匆： 没有啊，我没有偷吃啊！ 明明奶酪放在碗橱里，怎么不见了呢？ 老鼠嗅嗅：