《我与动物交朋友》.docVIP

《我与动物交朋友》教案 活动主题：饲养小动物 教学目标： 1、认知目标：了解一些家庭饲养的小动物的生活习性； 学会至少一种动物的喂养方法。 2、能力目标：培养学生获取信息并整理的能力，让学生在实践中学会合作，学会交流，学会分享。 3、情感目标：培养学生的生活情趣、爱心和责任心，孩子从饲养小动物中得到潜移默化的爱心教育，从关爱小动物开始，关爱身边的人。 三、教学重点和难点： 教学重点：了解一些小动物的生活习性和探讨科学喂养动物的方法。 教学难点：开展小组实践活动，获取信息并能归纳总结，与他人分享。 课时安排： 第二课时 教学准备： 教师准备：1、准备好导入课题时用的兔子以及给兔子做窝用的材料； 2、准备好评价时用的笑脸； 3、准备好上课用的多媒体课件。 学生准备：1、各组准备好小动物一周喂养记录表； 2、各组准备好展示交流的节目并上交展示节目的计划书。 六、教学过程： （一）、导入 老师把自已喂养的小兔子带到课堂上。 师：小朋友，今天老师带了一位新朋友和我们一起上课，大家欢迎吗？ 1、师生谈话交流： （1）、兔子的生活习性； 兔子和人一起生活，对人吃的各种食物感兴趣，但这些食物都不适合喂给兔子吃。兔子是食草动物，以草为主食，所以只要准备好干净的青菜、胡萝卜和青草。 （2）、养兔子的注意事项； 兔子胆子很小，非常害怕被人摸，所以同学们不要一直抓着兔子摸它，很容易使兔子骨折，有时会使兔子惊吓过度而死。 兔子吃东西是不知道停止的，如果一次给的食物太多很容易使兔子撑死，所以要分开来喂。另外兔子要喝干净的水。 2、老师演示怎样给兔子做窝。 兔子是一种非常活泼的动物，如果不给它一个安稳的家，它就会经常逃跑的。可是兔笼又非常的贵，所以我们可以自已动手做一个兔笼。 找一个足够兔子走动的纸箱子，在里面铺上报纸，再铺上一些干草，每天都打扫一次，就可以保证兔子在里面生活得健康又快乐。 （二）、资料交流，成果展示 师：小兔子非常可爱，刚才我们对它已有所了解，那么你们的任务完成得怎么样了呢？下面就进入到我们盼望已久的汇报展示阶段。相信我们不仅能展示自己小组的活动成果，也能从其他小组的展示中学到更多。 分组汇报展示： A组：金鱼组 （1）组长出示一周金鱼饲养记录表； （2）选派组员介绍金鱼的生活习性以及汇报在饲养过程中遇到的问题以及解决的策略； （3）展示节目：金鱼组几个学生分别扮演金鱼，以金鱼自述的形式讲述了自已的心声； （4）其他组提问和补充； （5）评价：小组自评——生生互评——老师评价。 B组：小狗组 组长出示一周小狗饲养记录表； 选派组员介绍小狗的生活习性以及汇报在饲养过程中遇到的问题以及解决的策略； 展示节目：展示喂养小狗过程中拍摄的图片和录像； 其他组提问和补充； 评价：小组自评——生生互评——老师评价。 C组：仓鼠组 组长出示一周仓鼠饲养记录表； 选派组员介绍仓鼠的生活习性以及汇报在饲养过程中遇到的问题以及解决的策略； 展示节目：讲述喂养仓鼠过程中发生的趣事； 其他组提问和补充； 评价：小组自评——生生互评——老师评价。 D组：小鸡组 （1）组长出示一周小鸡饲养记录表； （2）选派组员介绍的小鸡生活习性以及汇报在饲养过程中遇到的问题以及解决的策略； （3）展示节目：以记者采访养鸡专业户的形式介绍了养鸡的一些注意事项。 （4）其他组提问和补充； （5）评价：小组自评——生生互评——老师评价。 评出饲养小明星组，并给予奖励。 （三）结合实际，探讨饲养 师：在我们的实际生活中，饲养小动物并不是一件简单的事，我们还要考虑方方面面的因素。家庭饲养小动物要考虑哪些因素？要注意哪些事项呢？ 可以从以下方面引导： 哪些动物适合家庭喂养？建议尽量选择容易喂养的小动物。 是否在自已或家庭的能力范围之内？教育学生要考虑家庭的承受能力，要为父母着想，不能提出过分的要求。 是否安全？提醒学生要保护好自已，避免被动物咬伤。 是否妨碍他人？教育学生要多为他人着想，不能只考虑自已的喜好。 是否能合理安排时间？提醒学生要在不耽误学习的前提下喂养。 （四）、关爱动物，从我做起 师：小朋友，通过饲养小动物，我们是不是更加感受到了小动物的可爱。动物是我们人类的朋友，我们应该怎样去保护和关爱它们呢？ （出示课件）新闻：上海动物园里一头长颈鹿患了病，最后不治身亡。解剖后发现长颈鹿肠胃内竟然有许多五彩的泡沫塑料袋!原来长颈鹿把塑料袋连同食物一起吞进了胃里。让学生为动物园管理处拟一条标语，奉劝游客爱护动物，勿向动物随意喂食。 发起关爱流浪动物的倡议书。张贴拒食野味的宣传海报。 （五）、小结 动物是我们的朋友。如果你想饲养小动物，首先你要确定你爱它，并且有能力和决心一直照顾它。在养之