《有几瓶牛奶》.docVIP

二次复备 一年级数学上册教学设计 洪水学区数学备课组 有几瓶牛奶 教学内容 北师大版小学数学一年级上册第79～80页《有几瓶牛奶》。 教学目标 ? 1.通过问题的解决，让学生学会“9+？”的进位加法，初步体会计算方法的多样性，并能解决生活中的实际问题。?　?2.?培养学生提出问题的能力，学数学的兴趣。?　?3.理解凑十法的含义，在游戏中培养与人合作的观念和能力。 教学重点 使学生掌握9＋？的进位加法。　　 教学难点 使学生在活动中理解凑十法的含义。 教学方法 实物演示法、操作法。 教学准备 计数器、小棒。 二次复备 教学时间 1课时 教学过程 一、激趣导入 1．（出示宠物小精灵皮卡丘）你们认识它吗？喜不喜欢皮卡丘？今天皮卡丘就来到了我们的课上和我们一起学习。 2．游戏 （1）下面皮卡丘请我们同桌的小朋友先来做个凑十的拍手游戏： 你拍1，我拍9，我们都是好朋友。 你拍2，我拍8，团结起来力量大。 你拍3，我拍7，我们从小爱学习。 你拍4，我拍6，说话老实不吹牛。 你拍5，我拍5，两数凑十不马虎。 （2）提问：看到7想到了（ ）看到1想到了（ ）看到4想到了（ ）。 二、探究新知，尝试交流 1.谈话引入 出示“有几瓶牛奶“图并板书课题。 提问：小猴子不知道两个箱子里有几瓶牛奶，请同学们帮忙算一算。 二次复备 2.探究算法 （1）四人小组，学习研究（教师巡视） （2）小组汇报： 板书： ９+５＝１４ 三、精讲点拨，深入探究。 ９+５＝１４你是怎样算出来的？ 1是用小棒数出来的，1，2，3……14，一共14瓶。 2.用的是加法，9+5，把9凑成10。先从5瓶里拿出1瓶，和9瓶放在一起，是10瓶，10+4=14 3.用加法，9+5，把5凑成10。从9里拿出5，和5 放在一起是10瓶，10+4=14 4.用计数器算出来的，先拨9个，再拨1个，是一个十，把个位上的10个拨去，在十位上拨上1，再在个位上拨上4个，是14个。 四、尝试练习、巩固提高。 1.圈一圈，算一算。 9 + 4 =？请你们在图上用小棒圈一圈。（教师应先做示范，引导学生明白此题是用凑十法，鼓励有不同的方法，如拆大数或拆小数等。） 4可以分成1和3，3和1，还有2和2，为什么你们在算4 + 9的时候要把4分成3和1，而不分成 二次复备 2和2呢？ （小组讨论。通过讨论，使学生领悟“凑十法”的思考方法。） 2.比比谁算得快。 9+5= 9+6= 9+9= 9+8= （学生独立完成，对个别学习困难的学生，可以让其通过实物操作帮助计算，然后集体反馈计算方法。） 　 五、拓展延伸，迁移提高。 1.完成课本P73内容。 原有金鱼9条，现又有8条，一共有几条？ 看图应用题（仔细观察，说一说图示，然后独立完成） 2.巩固凑十法 9＋1＋5 9＋1＋3 9＋1＋8 9＋1＋9 9＋1＋6 9＋1＋4 9＋1＋7 9＋1＋1 9＋1＋2 9＋1＋0 3.数学游戏：完成73页游戏题。 游戏可以小组形式组织学生活动，在活动中要注意学生之间的合作与交流。 六、总结评价 这节课你学会了什么？和你的同学说说，回家和 二次复备 爸爸、妈妈说说！ 板书设计 ９ + ５＝1４　　 ９＋５＝1４ １ ４ 　　　 ４ ５ 课后反思