《烛之武退秦师》教案.docVIP

《烛之武退秦师》导学案 教学目标： （一）知识和能力： 1．复习巩固虚词 “其”“焉”的用法，突破虚词“其”的用法。 2．复习巩固实词“鄙”“辞”词义，掌握实词“鄙”“辞”。 3．复习重点句式和古今异义词、词类活用。 （二）过程和方法：自学质疑、交流展示、互动探究、精讲点拨、反馈练习 （三）情感态度和价值观： 学习烛之武临危授命，维护国家安全的爱国主义精神。通过烛之武的说话艺术，学会如何与人交流、沟通。 教学重点：　掌握重点实词“鄙”“辞”，重点虚词“其”“焉”。 教学难点：复习巩固虚词“焉”的用法，突破实词“鄙”“辞”的词义。 教学方法：　自学质疑、交流探究、精讲点拨、反馈练习 教学过程： 一、梳理积累 （一）重要虚词 1．以 (1)若舍郑以为东道主（介词，把） (2)敢以烦执事（介词，拿，用） (3)以其无礼于晋（连词，因为） (4) 越国以鄙远（连词，“而”，表承接） (5)焉用亡郑以陪邻（连词，表目的） (4)阙秦以利晋，唯君图之(代词，代这件事) 2．焉 (1) 子亦有不利焉（语气助词，表陈述） (2)焉用亡郑以陪邻(疑问代词，为什么) (3)朝济而夕设版焉(兼词，于之，在那里) （二）重要实词 晋军函陵(名词作动词，驻军、驻扎在函陵) 且贰于楚也（从属二主，动词 ） 共其乏困(通“供”，供给) 若舍郑以为东道主（东方道路上的主人） 行李之往来，共其乏困（使者，出使的人） 夫晋，何厌之有(通“餍”，满足) 既东封郑，又欲肆其西封(名词作状语，在东方、在西方) 若不阙秦，将焉取之(通“缺”，侵损，削减) 微夫人之力不及此（那个人） 失其所与，不知(通“智”，明智) （三）教师提示：以下句式哪儿特殊？ 1.状语后置 ①以其无礼于晋。　　　 ②佚之狐言于郑伯曰。　　 ③且贰于楚也。 ④若亡郑而有益于君 2．省略句 　①晋军函陵，秦军氾南。 ②敢以烦执事。 3．判断句 ①是寡人之过也。 (一)实词：1．以 (1)若舍郑以为东道主（介词，把） (2)敢以烦执事（介词，拿，用） (3)以其无礼于晋（连词，因为） (4) 越国以鄙远（连词，“而”，表承接） (5)焉用亡郑以陪邻（连词，表目的） (4)阙秦以利晋，唯君图之(代词，代这件事) 2．焉 (1) 子亦有不利焉（语气助词，表陈述） (2)焉用亡郑以陪邻(疑问代词，为什么) (3)朝济而夕设版焉(兼词，于之，在那里) 二、文言知识归纳 （一）通假字 1．今老矣，无能为也已。（“已”同“矣”，句末语气词。） 2．焉用亡郑以陪邻？ (陪，通“倍”，增加) 3．共其乏困 (共，通“供”，供给) 4．何厌之有？ (厌，通“餍”，满足) 5．秦伯说 (说，通“悦”，高兴) 6．失其所与，不知 (知，通“智”，明智) （二）词类活用 1．晋军函陵　　(名词作动词) 2．若亡郑而有益于君。　(使郑亡，动词使动用法) 3．邻之厚，君之薄也　(“厚”“薄”都是形容词活用作名词) 4．越国以鄙远 (鄙，名词的意动用法，以……为鄙；远，形容词用作名词，远地) 5．朝济而夕设版焉　　(“朝”、“夕”，名词活用作时间副词) 6．既东封郑，又欲肆其西封。(“东”、“西”均为方位名词作状语；封，名词活用作动词，作疆界。) （三）古今异义 1．行李之往来 (行李，古义：出行的人；今义：出门所带的包裹) 2．若舍郑以为东道主 (以为，古义：把……作为；今义：认为) 3．微夫人之力不及此 (夫人，古义：那人；今义：一般人的妻子) 4．亦去之　　(去，古义：离开；今义：往，到) （四）特殊句式 1．倒装句 （1）状语后置 ①以其无礼于晋。　　　 ②佚之狐言于郑伯曰。　　 ③且贰于楚也。 ④若亡郑而有益于君。 （2）宾语前置 ①夫晋，何厌之有？ 2．省略句 　①晋军函陵，秦军氾南。 ②敢以烦执事。 3．判断句 ①是寡人之过也。　　 4．固定句式 　①焉……（为什么要……，何必……） 　如：焉用亡郑以陪邻？ 　②夫……何……（……怎么……） 　如：夫晋，何厌之有？ 三、知识点拓展 （一）解释“其”用法 1．行李之往来，共其乏困 （代词，指代“他们”） 2．越国以鄙远，君知其难也 （代词，指代“那件事”） 3．失其所与，不知 （代词，自己的） 4．吾其还也 （证据助词，还是，表商量） （二）“其”用法归类 1.用作代词，又分几种情况： （1）第三人称代词。作领属性定语，可译为“他的”，“它的”（包括复数）。 臣从其计，大王亦幸赦臣。（《廉颇蔺相如列传》） （2）第三人称代词。作主谓短语中的小主语，应译为他它（包括复数）。 ①秦王恐其破壁。（《廉颇蔺相如列传》） ②其闻道也固先乎吾。（《师说》） （3）活