《父母的心》教案设计.docVIP

《父母的心》教案设计 教材简析：本文是一篇小小说，作者以他惯有的纤细笔触，怀着淡淡的哀愁，描写了在一艘轮船上发生的至亲至爱的故事，优越的条件，割不断父母对子女的情愫。 教学目标： 1、体会一波三折 、跌宕起伏的故事情节 2、理解小说主题，即天下父母对自己子女的一颗崇高的爱心。 教学重点：情节的曲折性 教学难点：作品中流露出的淡淡的哀愁 教学方法：自主合作探究式 课前准备：收集有关作者的资料、 收集反映父母关爱子女的故事、 谚语、格言等。 课时安排：一课时 教 具 ：小黑板 投影机 教学过程： 一 导入新课 有人说：上帝不能到每个人的家里，所以创造了父母。于是就有了这么一个地方，他永远在你的心灵最深处，你愿用自己的一生去爱他；有这么一颗心，他让你肆意的索取、享用，却不要你任何的回报……这个地方，叫做“家”，这一颗心，就是父母的心。川端康成，日本现、当代小说家。1968年获诺贝尔文学奖。主要作品有《伊豆的舞女》、《雪国》、《古都》等。日本评论家认为川端康成是淡紫色的。紫，淡淡的紫，透溢着隐隐的幽谧和淡淡的哀怨。这是他作品的共同风格。《父母的心》同样具有这种风格特征。这也许和他本身的经历有关。他幼年父母双亡，后祖父母和姐姐又陆续病故，孤独忧郁伴其一生，反映在作品中就有一种哀怨的情调和伤感的情绪。（出示投影） 请你带着你的一颗善解人意的心，去朗读课文，从中体会父母的另一颗心，也许你会发现原来父母的爱是那样的无私与高尚。 学生读课文准备复述故事。 复述故事时应注意：1?抓住主要事件?2语言生动简明3时间不超过3分钟。 你能体会课文中父母的心吗?请写出你的看法。 提示：父母的心是???????????????????????。 教师归纳并板书： ????????????????????父母的心 送长子????????????????????换女儿?????????? ?????????????换次子???????????????????要女儿（一波三折） ???????????????? ?????浓浓的爱心?????????????淡淡的哀怨 - 时间 决定 表情 原因 当天傍晚 送走大儿子 眼含热泪?难割难舍 贫穷 第二天早上 送走二儿子 无精打采 接班人次序 第二天傍晚 送走三岁女儿 不好意思 和婆婆太像了 第三天上午 全部要回 痛苦 太小冷酷 同学们，刚才通过对课文内容的概括，我们或许会发现，文中的父母在送还是不送孩子这个问题上一直是处于犹豫和矛盾之中，那么，他们的情感世界产生了哪些波澜呢？现在啊就让我们一起走进他们的情感世界，来体验一下父母内心的真实的感受吧。 同学们再细读课文，完成下面的表格。 -通过这张表格，我们可以感受到父母在送孩子的过程中是煞费苦心，颇费周折的，他们一直处于犹豫矛盾之中，为什么呢？因为他们的内心有很多的考虑。那他们究竟考虑了些什么？请同学们到文中划出相关的语句，然后朗读这些语段  再次研读课文，根据文中几次换回孩子原因的有关语句，探究出“父母的心”的具体内涵。（幻）??。（分析略）???? 父母的这颗心到底包含哪些内涵呢？， 老师明确：爱心、孝心、责任心（幻灯）  通过刚才的分析，我们都明白了，父母在送孩子的问题上之所以犹豫彷徨，是因为他们的心里装着这么多东我们都有这样的体会，当我们能立刻作出某种决定的时候，心情往往是比较轻松愉快的，而当我们犹豫不决难以作出决定的时候，内心往往是很沉重的、痛苦的，有时甚至受着情感的煎熬。文中的父母也是如此，他们内心深处正在经受着这样的煎熬，然而，他们却无怨无悔，因为他们对子女的爱是那么的真挚，那么执着。 在川端康成笔下,亲情是这么美好,这是为什么呢？这和他自身的经历有着密切关系。下面让我们共同了解川端康成的经历。（幻） 川端康成刚满2岁父亲即病故，3岁时母亲也离开人世，7岁时祖母病故，后来他被寄养在姨妈家，在他10岁时姐姐也因病死去，15岁时祖父又病逝。这接二连三的不幸遭遇使沦为孤儿的川端康成形成了所谓“孤儿的根性”。 日本评论家认为川端康成是淡紫色的。紫，淡淡的紫，透溢着隐隐的幽谧和淡淡的哀怨。反映在作品中就有一种哀怨的情调和伤感的情绪。?? 在我们享受父母关爱的同时，你有没有想过如何回报父母呢当我们年轻时候不懂事，当我们懂事的时候不年轻。有许多东西可以弥补，而许多东西无法弥补”所以趁着我们和父母在一起的时候，多一份关心，尽一份孝心，也许只是粗茶一杯，也许只是淡饭一碗，但在爱的天平上他们是等值的。因为——孝心无价。 最后，我想改用艾青的诗句来结束这节课：“为什么我的眼里常含泪水，因为我对父母爱得深沉！”希望同学们学会用感恩的心珍视亲情、珍爱