归纳高中数学的学习方法.docVIP

归纳高中数学的学习方法 山西省临猗中学校 邹娇变 要确保学生在高中数学学习中取得优异的成绩，作为教师除了引导学生获得良好的学习心理外，更重要的是引导学生掌握正确的学习方法，使学生的学与教师的教取得良好成效。 一、制定计划使学习目的明确，时间安排合理，不慌不忙，稳扎稳打，它是推动学生主动学习和克服困难的内在动力，但计划一定要切实可行，既有长远打算，又有短期安排，执行过程中严格要求自己，磨练学习意志。 二、课前自学是学生上好新课，取得较好学习效果的基础。课前自学不仅能培养自学能力，而且能提高学习新课的兴趣，掌握学习主动权。自学不能搞走过场，要讲究质量，力争在课前把教材弄懂，上课着重听老师讲课的思路，把握重点，突破难点，尽可能把问题解决在课堂上。 三、上课时理解和掌握基础知识、基本技能和基本方法的关键环节。“学然后知不足”，课前自学过的同学上课更能专心听课，他们知道什么地方该详，什么地方该略，什么地方该精雕细刻。 四、及时复习时高效率学习的重要一环，通过反复阅读教材，多方查阅有关资料，强化对基本概念知识体系的理解与记忆，将所学的新知识与有关的旧知识联系起来，进行分析比较，一边复习一边将复习城管整理在笔记上，使对所学的新知识由“懂”到“会”。 五、独立作业时学生通过自己的独立思考，灵活地分析问题、解决问题，进一步加深对所学新知识的理解和对新技能的掌握过程。这一过程是对学生意志毅力的考验，通过运用使学生对所学知识由“会”到“熟”。 六、系统小结是学生通过积极思考，达到全面系统深刻地掌握知识和发展认识能力的重要环节。小结要在系统复习的基础上以教材为依据，参照笔记和有关资料，通过分析、综合、类比、概括，揭示知识间的内在联系 ，以达到对所学知识融会贯通的目的。经常进行多层次小结，能对所学知识由“活”到“悟”。 七、课外学习包括阅读课外书籍，与报刊，参加学科竞赛与讲座，走访高年级同学或老师交流学习心得等。课外学习是课内学习的补充和继续，它不仅能丰富学生的文化科学知识，加深和巩固课内所学的知识，而且能满足和发展他们的兴趣爱好，培养独立学习和工作能力，激发求知欲与学习热情。 总之，高中数学教学要立足课本，面向全体学生，重点问题重点讲，常考问题反复练，合理选用单元复习分层教学，因材施教提高学生学习效率和自信心。从培养创造性人才的实际出发，由平时分层指导尖子学生完成，教学中数学思想的感悟，突出创新思维训练，提高尖子学生创新意识和能力。同时兼顾学法指导，重点是消化解决曾经错的题目，争取不犯重复性错误。高中数学学习是学生人生的一次磨练，也是教师教学成果的基础体现，只要我们从实际出发制定适当目标，长计划，短安排，学生会增强自己战胜困难的信心，数学学习自然会获得优异的成绩。对三角函数恒等变换教学的几点看法 山西省临猗中学?邹娇变?新课程中练。我们应该遵循“标准”所规定的内容和要求，不要随意补充已被 删简的知识点（如半角公式、积化和差与和差化积公式只是作为基本训练的素材，结果不要 求记忆，更不要求运用），也不要引进那些繁琐的、技巧性高的变换难题以及强调细枝末节 的内容 。 教学定位：三角恒等变换与代数恒等变换、圆的几何性质等都有紧密联系。推导两角差 的余弦公式的过程比较集中地反映了这种联系，从中体现了丰富的数学思想。从数学变换的 角度看，三角恒等变换与代数恒等变换既有相同之处又有各自特点。相同之处在于它们都是 运用一定的数学工具对相应的数学式子作“只变其形不变其质”的数学运算，对其结构形式 进行变换。由于三角函数式的差异不仅表现在其结构形式上，而且还表现在包含的角及其函 数类型上，因此三角恒等变换常常需要先考虑式子中包含的各个角之间的关系，然后以这种 关系为依据来选择适当的三角公式进行变换，这是三角恒等变换的主要特点。教学中应当引 导学生以一般的数学（代数）变换思想为指导，加强对三角函数式特点的观察过程，在类比、 特殊化、化归等思想方法上多作引导，同时要注意体会三角恒等变换的特殊性。 学情分析：本章内容三角恒等变换公式较多，三角恒等变换主要侧重在变换，在学生解 题时往往存在不知如何变换的问题，也就是学生不能掌握转化的数学思想。具体表现在学生 不知道选用哪些公式来解题，特别是公式的变形用 逆用。其次，余弦二倍角公式的变形以 及降幂扩角公式应用也不够熟练等等。 第二部分目标定位：分成以下几点， 第一点教学目标。知识与技能目标：能用余弦正弦和差角及二倍角公式进行简单的三角 函数式的化简、求值及恒等式证明。过程与方法目标：通过公式的三种应用：正用、逆用、 变形用，培养学生在解题中解决用哪个公式、怎样用的能力。同时结合四种题型：给角求值