一十百千系列追梦.docVIP

隰县第二中学“一十百千校园之星”追梦系列活动汇报材料于201年初在全校范围内启动了“校园之星”评选活动，在全校范围内掀起了人人学习“校园之星”，人人争当“校园之星”的高潮。、“校园之星”的评选过程 首届“校园之星”的评选，极大地调动了学生的积极性和主动性，纪律、表现和文明程度也有了很大提高。为了进一步巩固“校园之星”评选活动为学校德育工作带来的丰硕成果，让更多的学生参与其中，学校在认真总结上届评选得失的基础上，于今年开学后，启动了第二届“校园之星”评选活动。月初，由校党支部、政教处、团支部等部门组成的中学第二届“校园之星”评选委员会（以下简称评委会）成立，由校长直接领导。评委会在认真总结上届评选活动得失的基础上，广泛征求学校行政人员、班主任、教师、学生和学生家长的意见，结合《中小学生守则》《中学生日常行为规范》《中学校纪校规》等内容，重新修订了《中学“校园之星”评选细则》（以下简称《细则》。 ） 该细则与上届相比，主要进行了点改进： 1.在维持原校园之星评选标准不变的前提下，2.健全了一票否决制度。《细则》规定：凡是道德品质存在争议、纪律观念不强，尤其是半年来受到政教处公开处理或学习成绩过差的同学实行一票否决。《细则》确定之后，学校在全体师生会议上进行了广泛发动，要求各班严格按照《中学第二届“校园之星”评选方案》和《细则》要求，认真组织学习，并对照标准推选本班的候选人。为扩大声势，营造氛围，学校还通过阅报栏、黑板板、广播站、主题班会、大小集会等各种形式大力宣传，全校动员。经过班级民主评议和班主任推荐等程序，每个班级分别向学校评审委员会推荐了 “校园之星”候选人，并上交了个人基本情况和主要事迹文字材料。随后，学校评委会成员用了两天时间，认真审查了所有候选人的事迹材料。为确保评选过程的公平、公正，所有材料全部隐去了候选人的个人信息，以编号代替。初选名单确定之后，评委会主要成员又集体和这些同学逐个谈话，进行面对面的审查。最后，在广泛征求各班学生、任课教师尤其是班主任意见的基础上，共确定了名“校园之星”和名分项明星。经公示一周，全体师生没有提出异议，学校在全体师生会议上进行了正式命名，并通过各种途径对他们的事迹进行宣传，号召全校同学向他们学习。因违纪失去了评选资格，学校评委会随即就取消这名同学称号。为他们举办隆重的颁奖。由评到创，由点到线星级班级创建活动已经举办了年，从最初的个班级到如今的个班级申报参加，倍增的申报数成了学校班级创建活动独特魅力与生命力最生动的体现。 、从“被动评”到“主动创”，受热捧的背后是学生“当家做主” 传统的文明班级创建活动做法是：上级单位发文件组织评选，各班级突击整理迎评材料，最后选出优胜者进行表彰。而的星级班级创建活动则是学校提出创建标准，所有参建班级都必须经历“主动申请”、“对照标准协力创建”、“创新工作打造班级气质”、“公开展示接受来自全校师生、学生家长和社会各界的严格审视”等诸多环节，才能在全校众多班级中脱颖而出。学校一改传统以为主进行评选的做法，让学生以主人翁姿态自觉主动地参与文明班级创建的全过程，逐步达到全方位育人的目的。 是否参加文明创建？设定什么班级目标？如何实现班级目标？班级在学校设计的入围、三星、四星、五星的文明之路上，能走多远？这一切都在充分调动学生积极性和主动性的前提下展开。用的话说，变“被动评”为“主动创”，变“传统”的点为现在的“线”，是个重要的突破。班级不仅仅要评出高低，更看重“创”的过程，“成长”的过程，让广大学生在“创”的过程中得到学习、锻炼和成长是学校星级班级创建活动最突出的特点，也是学校设计这项特色活动的最大期望。 、“有料”、“有创意”、“有积累”是制胜法宝 参赛的班级，如何在决赛现场赢得“大众评委”们的选票？5分钟的展示要能吸引眼球，关键在于形成鲜明特色。台上一分钟，台下年功，学校和领导高度重视这项活动，班主任和们从新生进校门开始，就注重引导和培养好的班风、学风。班级风气正了，团队意识才出得来。不难看出，认真完成学校“规定动作”———围绕一个特色目标，持之以恒地开展创建之路，夯实基础，做到“有料”、“有创意”、“有积累”，必将从众多团队中脱颖而出。“因为努力，所以改变。”参赛口号很好地诠释了文明班级创建的灵魂。 、文明班级创建实现由“点”到“线”，成为学生教育管理的重要平台 的班级创建引入了竞争机制，星级班级创建活动内容丰富多彩，形式生动活泼。每个班级结合本班特点和特色，制定创建目标和任务，创建水平和成效显著提升。学校改变以往传统评级的方式，引导班级提出目标，让学生用一年的时间对照目标开展创建活动，打造班级气质，最后以竞赛的方式决出胜负。如果说传统的创建评比活动是个“点”，那么星级班级创建活动则是条“线”———从申请到比赛历时一年，主要围绕学生思想政治表现、学习成绩、