一单元教案 文档.docVIP

临洮县木厂导学案 学科：语文 年级：一年级 主备人：魏临燕 第 一 单元 课题：元宵节 课时： 1 课时 内 容 元宵节 教 学 目 标 知识 1．会认生字10个，注意培养自主识字的能力。 2 .会写生字7个，能按笔顺规则认真写字，继续注意写字姿势。 3、指导学生用普通话正确、流利、有感情地朗读儿歌. 情感 教育 结合课文和生活了解中华民族的传统节目———元宵节的习俗，体会亲情。 重点 有感情的朗读课文， 继续注意写字姿势。 难点 理解课文内容 方法 听读法、练习法 课 前 准 备 课件 、卡片 课堂流程 教 师 活 动 学生活动 一、创设情境 导入新课 1.同学们，你们知道正月十五是什么节日吗？谁知道今年的元宵节是公历的哪一天？元宵节的晚上你们都做了些什么？看到什么？ 2.小结 1.思考并回答问题。 2.自由交流，元宵节的活动有看花灯、放鞭炮、吃汤圆等。 二、读文学字 1.出示儿歌：借助汉语拼音自由读文，要把字音读正确，遇到不认识的生字要用自己喜欢的生字要用自己喜欢的方式解决。 2.出示生字卡片，以多种形式练习读： （1）“开火车”读生字卡片，会读的孩子从老师的手中领走生字。 （2）喊字游戏：指名喊带生字的词语，持生字卡片贴在黑板上。 3.你会用这个生字扩词或说一句话吗？ 4.出示词语，检查字音。 5.出示新偏旁“方框”问：谁知道它叫什么名字？今天学习的生字中，哪些字是带“方框”的 1.用手指读课文。 2.学习生字。 读字卡。 游戏识字。 3.给生字扩词或者说一句话。 4.在小组内讨论识字。 5.认识部首大口框，知道全包围结构的字。 三、熟读课文 学习课文 1.出示课件：看图，你看到了什么？你是从哪些地方看出人们在过元宵节的？ 2.说一说你过元宵节时的心情是什么样的 ？ 3.请你带着这种心情再读一读课文，应该怎样读出你的感受？ 1.相互讨论，谈谈自己看到的情景，加上自己的想像。（各种各样的灯笼） 2.谈谈自己过元宵节全家人的活动以及心情。 3.有感情的朗读课文，在朗读中感受元宵节的快乐。 四、巩固生字 学写生字 1.出示生字卡片。 2.你有什么好办法记住这些字？ 吃、庆、团、圆。 3.按结构分类学习生字。 4.拍手书空“正”字的笔顺。 5.重点指导“欢、吃、团”三个字的书写。 （1）“欢”和“吃”左窄右宽。“口”字要写小一些。 （2）“团”字要先画门框，再写里面；外面“方框儿”距田字格上下、左右的距离要相等。 ??认真观察这三个字在田字格中的位置，你发现了什么？ 6.教师示范写生字。 7.教师进行个别指导。 读生字。 用已知的识字方法交流。 认识字的结构：上下、左右、半包围、全包围。 书空“正”字的笔顺。 （1）交流 “欢、吃、”两个字的结构，在田字格中的占格特点，以及“口”字旁与嘴巴有关系。 （2）团”字的笔顺，第二笔一定要写的长，这样里面的“才”不会掉出来。 6.书空笔画。 7.练写生字。 板书设计： 元宵节 月儿圆 吃汤圆 其乐融融 庆 临洮县木厂小学导学案 学科：语文 年级：一年级 主备人：魏临燕 第 一 单元 课题： 看花灯 课时：第一 课时 内 容 看花灯 教 学 目 标 知 识 1、??初读课文，随文识字10个。 2、??学习课文，正确、流利、有感情地朗诵并背诵课文。 3、??初步了解看花灯的快乐，感受过节时的融融亲情。 情感 教育 激发学生对中华民族的热爱和学习的兴趣。 重点 有感情的朗读课文。 难点 随文识字10个。 方法 讲读法 课 前 准 备 课件 、卡片 课堂流程 教 师 活 动 学生活动 一、揭题导入 1.老师相信你们都会背《元宵节》，愿意有感情的背给老师听听吗？ 2.你知道元宵节除了吃元宵外，还有什么活动吗？ 3.?今天老师就带你们去看花灯，好吗？学习“灯”字。揭示课题：看花灯 1.明确学习目标。 2.自由漫谈。 3.齐读课题。 二、理解课文 指导朗读 1.生字我们都认识了，课文一定会读得更熟练。把课文读给同桌听一听。 2.谁来告诉老师，这篇课文写了几种花灯。教师板书。 金鱼灯 猴子灯 走马灯 荷花灯 3.谁愿意来把描写灯的句子读给大家听？ 读的真好！能像她