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浙 江 广 播 电 视 大 学 教育学科教育学类小学教育专业（开放专科） 《中国古代文学A（1）》教学大纲 第一部分 大纲说明 一、课程的性质和任务 《中国古代文学A（1）》是中央广播电视大学为教育学科教育学类小学教育专科专业开设的一门选修课程，4学分，课内学时72，第一学期开设。 通过本课程教学，要求学员能较为全面地了解中国古代文学发展概况，增进古代语言、文化等方面的知识储备，陶冶情操，提高阅读、分析、鉴赏古代文学作品的能力，提高文学、语言方面的修养和审美情趣。 二、先修课要求 无 三、课程教学基本要求 (一)了解本大纲在各编概述中所提及的文学史知识；精读作品(凡在篇名旁标有△号者)的作者、创作时代、所属文体及其主要特征；泛读作品的主要内容和主要艺术特点。 (二)理解精读作品的思想内容和主要的艺术特点。 (三)掌握分析古代文学作品的基本方法。 (四)背诵教材中指定要求背诵的篇目。 （五）通过本课程的教学，我们要求学生比较全面系统地了解中国古代文学，如各种体裁的发生、发展与流变情况，各个时期的代表作家，重要流派，文学思潮，优秀作品。重点是通过作品的学习，提高阅读、分析和鉴赏古代文学作品的能力，提高文学、语言修养和审美情趣。 四、教学方法和教学形式建议 《中国古代文学A（1）》是中央广播电视大学为教育学科教育学类小学教育专科专业开设的一门选修课程，课程教学的对象是小学在职教师。教师在教学中应侧重文学作品本身的研读，同时要讲透各编间的“文学概述”内容，使学员对文学史有充分的了解，建成立体式的知识体系。教学过程中，还可适当结合师范教学的原有知识体系，结合小学教师在职、成人、职业等特点，多安排思考、讨论、答疑，多提供相关的教学资料、信息，培养学员自主研读、学习的能力。 五、课程教学要求的层次 课程教学主要有三个层次上的要求：一为识记部分，重在对基本文学常识的熟识与掌握上，包括作家概况、文学流派、作品基本内容、相关历史背景、相关文学理论等；一些名篇名句还要求能背诵。二为掌握部分，要求对具体的作家作品和文学现象能进行简单的评析。三为重点掌握部分，要求学员能在所学知识的基础上能对具体作品展开独立、全面、深入的分析评论。 第二部分 学时分配 课程教学总学时数72（其中课程学时36），4学分。 教 学 内 容 课内学时 实践学时 一、先秦文学概述（先秦文学） 3 二、诗歌（先秦文学） 4 3 三、散文（先秦文学） 6 4 四、寓言（先秦文学） 2 1 五、汉代文学概述（汉代文学） 3 六、诗歌（汉代文学） 3 七、散文（汉代文学） 4 2 八、《史》《汉》故事（汉代文学） 3 3 九、魏晋南北朝文学概述（魏晋南北朝文学） 2 2 十、诗歌（魏晋南北朝文学） 3 十一、辞赋与散文（魏晋南北朝文学） 2 6 十二、小说（魏晋南北朝文学） 2 3 十三、附录部分 2 9 合 计 36 36 第三部分 教学内容和教学要求 第一编 先秦文学 (一)概述 1.《诗经》的时代、分类、赋比兴的表现手法、重章叠句、四言句式、创作方法。 2.屈原和他的代表作《离骚》在文学史上的地位。 3.历史散文《左传》、《战国策》在记事、记言和刻画人物方面的特点。 4.哲理散文《论语》、《孟子》、《庄子》、《韩非子》的主要特点。 (二)作品 诗歌 《静女》(《诗经·邶风》)：青年男女纯真炽热的爱情；铺陈直叙和心理描写。 △《氓》(《诗经·卫风》)：弃妇的怨忿之情；叙事与抒情的结合和比兴手法。 《无衣》(《诗经·秦风》)：同仇敌忾抵御外侮的豪迈气概；重章叠句，反复咏唱。 △《采薇》(《诗经·小雅》)：士卒远戍的劳苦和哀怨之情；情景相生，重言叠字。 《湘夫人》(屈原)：借用神话故事写对爱情的忠贞；环境氛围的营造和人物心理的刻画。 △《橘颂》(屈原)：用拟人手法表现人生理想；托物写志。 散文 △《郑伯克段于鄢》(《左传·隐公元年》)：统治阶级中为争君位而骨肉相残的故事；富 有个性的人物形象。《楚归晋知莹》(《左传·成公三年》)：维护尊严，忠于国家；不卑不亢、委婉曲折的辞令。 《庄辛说楚襄王》(《战国策·楚策》)：贪图眼前安逸而丧失警惕是十分危险的；比喻说理，层层递进。 △《燕昭王求士》(《战国策·燕策》)：求贤士兴国的历史经验；用排句增强语势，寓言 构思新颖。 △《论语十二章》：孔子的“仁”“义”及重视个人修养的观点；平实简约而思想深邃的 语言。(1、2、3、4、6、7、9、10章为精读篇目) 《寡人之于国也》(《孟子·梁惠王上》)：孟子的“王道”学说；用生动比喻