整十数加减整十数设计及反思.docVIP

一年级下册第六单元《整十数加减整十数》 一、教学目标：１、引导学生理解和掌握整十数加、减的计算方法。２、培养学生对知识迁移类推能力、计算能力和动手能力。３、培养学生自主探索的学习习惯，激发学生的学习兴趣。二、重点：学会整十数加,减整十数的计算方法。三、难点：理解整十数加,减整十数的计算原理。四、教具准备：多媒体电脑、图片、小棒。五、教学过程：（一）创设情境，复习导入：师：孩子们，今天老师给大家带来一位新朋友，看，是谁？（喜羊羊）是呀！今天喜羊羊为我们带来了，它想送给那些认真听讲、积极回答问题的小朋友。咱们就来比一比谁得表现好？先考验一下大家，看看谁最棒？ 1、3+2= 2+7= 6-3= 9-4= 5+1= 7-2= 5+3= 8-5= 7-4= 2+5= 8-2= 5+4= 2、 80里面有( )个10; 50里面有5个( ); ( )里面有7个十; 6个十是( ). 师：好，我们观察一下，80、50、70、60都是什么数？今天，我们就来学习整十数加、减整十数。（课题：整十娄和加减整十数）（二）探究新知：１、师：同学们，刚才老师替喜羊羊考验了大家一下，非常满意。，想问问同学们你发现了哪些信息？２、学习加法：师：同学们，你能根据刚才的这些信息，提出一个可以用加法解决的问题吗？（提） 和一共有多少？ 要想知道和一共有多少怎样计算？生列式（：10+20）师：10+20等于多少？你是怎样想出来的？请同学们把自己的（全班交流。） 用十作单位：10里面有1个，20里面有2个，加起来一共是3个，也就是30。 .计算的方法：因为1+2＝3，所以10+20＝30。用摆小棒的方法来验证一下。（学生汇报摆小棒的方法过程）：先摆一捆小棒，再摆两捆小棒，合起来就是三捆小棒，也就是3个十，所以10+20=30 师强调算理：1个十和2个十合起来是3个十，也就是30。师：同学们刚才想出方法都很好，值得表扬。下面就请同学们选择自己喜欢的方法来解决另外个问题。（、学习减法师：喜羊羊生列式：30-10师：你是怎样算出来的？①用十作单位：0里面有个，0里面有个，个个，也就是0。 .计算的方法：因为＝，所以0-10＝0。师强调算理：3个十去掉1个十还剩2个十，也就是20。（三）巩固练习：师：同学们喜羊羊，1、+2= 4+5＝ 7-3＝ 40+50= 60-20= 70-30= （以上各题，学生计算后说出发现的规律，教师根据学生的发现提出要求，以后计算时可以用发现的规律使计算更加简便） ②用规律进行计算，看谁算得又对又快 3+5 = 7 -2= 2 + 3 + 4 = 9-3-4 = 30+50= 70-20= 20+30+40= 90-30-40 = 2、第三关：猜猜苹果底下藏着几？（如果谁猜对了苹果就属于谁） 30+（ ）=50 ( ）+40 =90 80-（ ）=40 （ ）- 40 =20 （四）小结整十数加减整十数