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《多维度儿童智力诊断量表》（MIDSC）的编制研究 华东师范大学特殊教育系 金 瑜 一、多维度儿童智力诊断量表 ( Multi Intelligence Diagonosis Scale for Children， MIDSC) 的研制背景 二、主要目标： MIDSC的具体功能 三、MIDSC的编制 1、MIDSC测题册的制作 第三稿的结构简介 2、上海市参考性常模(比较标准)的制订 一、研制背景 任何有价值的科学研究课题的提出都是应实际需要而产生的，编制一个儿童智力诊断量表的想法并非偶然产生，而是研究者长期从事儿童智力理论和儿童智力测量的研究和实践工作的总结，具体来说，主要基于以下两点考虑: （一）基础教育改革的实践需要 （二）智力测验量表的严重匮乏 （一）基础教育改革的实践需要 1、从目前世界教育发展的趋势来看，满足不同群体的教育需求已经成为新世纪基础教育发展的一个大方向。 随着我国基础教育改革的深化，对学生的鉴定和评估体系提出越来越高的要求，而目前在教学和科研中严重缺乏科学的鉴定和评估工具，特别是用于评价儿童教育发展的量表奇缺，导致评估上的偏差，这必然会影响到学生接受适当的教育。