语文园地一_3910209.docVIP

单元 第一单元 课题（课时） 语文园地一 授课时间 第一课时 学习 目标 运用加偏旁的识字法认识9个字，借助词语理解字义。 在交流中学习感知语言中的比喻，发现事物之间的相似之处，会用比喻句。 学习形容词与名词的搭配，积累春联。 4. 在小组合作、交流、汇报的过程中体验发现学习的乐趣，培养学生学习的主动性，发挥学生潜能，培养学生乐于分享学习所得的学习品质。 重点 难点 运用加偏旁的识字法认识9个字，借助词语理解字义。 学习形容词与名词的搭配，积累春联。 课前 准备 生字卡片、词语卡片 学 习 指 导 预 案 设计意图 导入：同学们，生活中很多事物之间都是非常相似的，你发现生活中哪一种事物像哪一种事物了吗？ 我的发现 出示书中的图。说一说图中都有什么？你有什么发现？和组内同学说一说。 交流汇报。 生：我发现燕子的尾巴像剪刀。 生：剪刀像燕子的尾巴。 3.你还能用这样的方法说说其他的事物吗？ 二、日积月累 读读认认 合作展示 提出重点问题 运用学过的识字方法说说每组中两个字的相同点和不同点，以及发现的规律 2、明确要求 （1）先读一读字词，在组内交流。 （2）给每个字组词，区别每组两个字意思。 （3）然后再读字词，进一步体会，总结识字方法。 3、小组合作学习 自读。借助拼音读字词，在词语中认读生字。 组内读。小组分工读字词，纠正字音，把字词读准确。 小组讨论。辨一辨字形，说说每组中两个字的相同点和不同点，以及发现的规律。 组词，理解字义，总结识字方法。 （教师巡视，帮助有困难的小组） 3.小组汇报 生1：读字词。 生2：我们发现每组中两个字的相同点是字音相同、有相同的部分，不同点是他们的意思不同，后三组的读音有变化。 生3：我发现，后一个字是形声字，它的声旁就是前一个字的读音。。 生4：组词。（可以组内分工或其他同学组词） 生5：我们运用熟字加偏旁的方法来识记的。 4、检验生字 （1）出示“材、牺、牲、渡、帽、烈、达、按、笨”，读一读。 （2）扩词训练。 （二）读读背背 方法同上。 教师示范对联的读法，引导学生感悟吟诵的语气。 （注意读的节奏稍慢，上联和下联节奏要相同，以显示其对应关系。） 2.采取不同形式诵读。（师生对读、齐读、指名读） 3.指导背诵。 我会说 读横线后面的词语，说说横线上应该填什么？ 在组内说说自己填的词语。 汇报交流。（启发学生说出不同的词语，只要搭配正确就给予鼓励） 三、展示台 1、引导学生用自己喜欢的方式展示自己的学习成果，可以是搜集描写春天的词语，可以是有关春天的书法作品，还可以唱有关春天的歌曲等。 2、教师巡视指导。 3、组织全班交流展示。 师总结：同学们，这节课在你们自己的努力合作中又学习了很多知识，说说你有哪些收获，和大家一起分享。 学生通过看图，观察发现图中事物之间的关系，并借助提示，学会用不同的方法来说比喻句。 在小组的读和交流中，逐步探讨出本组字的规律，引导学生学会自主观察，探索。 通过小组交流检查自学情况，充分信任学生，引导学生学会发现规律、总结方法。 在读词语积累词汇的过程中理解词义，进行语言训练。 让学生在反复的朗读实践中培养语感，体会对联的节奏。 在读词语、填词语的过程中，积累词汇。 给学生充分展示自我、表现自我的舞台，锻炼能力，培养自信。 板书 设计 语文园地一 才——材（木材） 列——烈（烈士） 西——牺（牺牲） 大——达（到达） 度——渡（渡船） 安——按（按时） 冒——帽（帽子） 本——笨（笨重） 反思 以及 改进 措施 （ ）月（ ）日 今天我最棒 姓名： 知识点：1、熟字加偏旁的识字方法2、比喻句3、词语积累与运用 基础题：1.辨字组词。 才（ ） 列（ ） 安（ ） 度（ ） 西（ ） 冒（ ） 材（ ） 烈（ ） 按（ ） 渡（ ） 牺（ ） 帽（ ） 能力题：1.把句子补充完整。 （1）弯弯的月亮像 。 （2）长长的柳条像 。 2.我会填。 （ ）的春天 （ ）的大海 （ ）的