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钢三小50年校庆专题片解说词 第一部分【历史沿革】 第二部分【学校概况】 第三部分【民主管理、校园环境】 第四部分【教育教学】 教师的专业发展是学校发展的基础，全面提高教师的综合素质是提高教育教学质量，促进学校持续发展的关键。 钢三小的课题研究工作起步早、起点高、成效大。四项国家级课题结题；七项研究经过了自治区成果鉴定。从1998年至今，钢三小的教科研工作历经高等院校专家学者对国家级课题的指导、（专家指导相片）自治区教师继续教育课题的自主摸索、（外出参加课题学习相片）校级小课题规范化研究的普及提高，目前学校形成立项课题引路、教研组项目课题联动、个人小课题突破的三级科研网络。（镜头：各类课题开题报告、结题鉴定等册子）学校强化教学管理，实现“集体备课经常化、个人备课具体化、课堂教学个性化、课外作业多元化、阶段测试规范化、质量分析制度化” “六化”目标。（镜头：集体备课、教师辅导、教师培训、集体学习、各主题汇报研讨讲座） 学校以全面提高教育质量为中心，构建“学科课程抓特色、校本课程促发展、活动课程重参与”的发展型课程体系，让每个学生成为品德优、智能高、身心健、个性活的个体。我们追求语文“书香”课堂、数学“思维”课堂、英语“交际”课堂、艺术 “创造”课堂、体育“游戏”课堂、品德“情境”课堂、科学“探究”课堂、综合实践 “体验”课堂，把学科特点亮化。书韵飘香读书