万以内数大小比较.docVIP

怀柔一小“每单元一课时共享” 教学设计 教学基本信息 课 题 第四册 第五单元 万以内数的认识 第6课时 万以内数比较大小 年级/学科 二年级数学 设计者 教学背景分析 教学内容分析： 本节课的学习内容是北京市义务教育课程改革实验教材数学第4册5单元万以内数比大小。这一内容是在一年级初步认识了“＞，＜，＝”知道其含义，会比较百以内数大小并能用语言叙述出比的结果，还有本册书学的万以内数的认识，包括数位，计数单位，进率，万以内数的组成等内容的基础上学习的。这部分内容还是4年级学习多位数比大小的基础。 学生情况分析： 教具学具准备：数字卡片、课件 教学目标 教学目标： 1. 通过比赛，使学生理解比较万以内数大小的算理，掌握比较方法，能正确比较数的大小。 2. 在比较的过程中培养学生思维的灵活性，渗透对立统一的辩证思想。 3. 激发学生学习数学的兴趣，培养比较、归纳等数学能力。 教学重点：学会比较万以内数的大小的方法。 教学难点：比较位数相同数的大小的方法。 教学过程 教学阶段 （时间） 教师活动 学生活动 教学手段 复备 一、） 二、 探究比较大小的方法 （17分钟） (1) 2150 ＞ 965 (2) 96 ＜ 1350 (3) 381 ＞ 74 (4) 999 ＜ 1000 4.小结方法： 师：像这样，位数