真诚、尊重接纳.pptVIP

—心理教师如何建立和谐的咨访关系及其意义 第四小组 王燕 潘煊 陈丹 曾凤 桂敏 杨小婷 心理咨询师 学生各类心理问题频繁出现 学校心理咨询室和心理咨询教师的出现 真诚 尊重 接纳 真诚 咨询师 求助者 置身于 扮演角色 例行公事 防御式伪装 专业角色 假面具 表里一致 真实可信 真正的我 心理辅导老师的真诚 第一、??真诚是辅导老师所表现出的真诚 第二、??对辅导教师来说，真诚就是做表里如一的人 第三、 真诚是产生信任的前提，是建立辅导关系的前提 第四、??真诚可为来访学生提供一个安全自由的心理气氛 第五、 辅导教师本身的真诚，也是来访学生的榜样 应当如何恰当表达真诚 （1）使用言语过程中的行为未表示真诚,如:躯体行为(姿势.手势,躯体移动),面部表情(目光.微笑.皱眉.扬眉),声音(音调,强弱.快慢.间歇,.流畅.停顿) ； （2）咨询师的言语、情感和行为应该一致的，对不良反应不必强加掩饰，有时真诚的流露恰恰打动了来访者，受到意想不到的效果。 （3）不可过分的强调专业角色，如若不然就会使来访者有所顾虑、不满、害怕，拉大了双方的心理距离，真正的咨询师与来访者进行各个层面的交流，是咨询师生活的一部分，不应用咨询师的面具 保护自己，去愚弄当事人。 （4）自发性，在没有刻意行为的情况下表露出自然而然的机智和情感，但自发性不是咨询师表现出