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复习专题二： 词语(成语）理解与运用 1.了解该考点的几种中考题型 2.掌握几种解题思路与技巧 教学目标： 考点说明: 综观近年各地中考试题，关于“正确使用词语”的考查方式主要有以下五种： 1.根据语境填空：2.结合语境理解词语的含义； 3.正确使用成语；4.正确使用关联词语； 5.辨析词语的感情色彩。 中考示例一:理解型 (2010.宜昌) 下边是中央电视台的一则药品广告，用字巧妙，颇有意味。请你分别说说两个加点字的不同含义。 药材---------好，药才--------好。 中考示例二：根据语境填空型 （2010宁波）根据语境及括号内的提示，填写合适的成语。(任选两个作答） 快乐是什么？孩子说，快乐就是和同伴一起搭积木并---A----（表示对某一事物发生兴趣，沉溺其中，不知疲倦）；成人说，快乐就是和友人一起品茶而----B---（形容安适，愉快而满足的样子）；老人说，快乐就是和家人一起共享---C-----（形容家庭之乐）。 我选：------，成语：-------；我再选：----，成语：----------。 中考示例三：选择辨析型 （2012 江西）下列句中加点词语使用错误的一项是（ ） A.我的心在瘦骨嶙峋的胸膛里咚咚直跳。 B.那些门和窗尽量工细而决不庸俗，虽然简朴却别有用心。 C.幸福是一种回味绵长的情致，是一种美不胜收的意境，它距离每一个人并不遥远。 D.站在罗布泊的边缘，看到沧海桑田的痕迹，你会感到胸膛里面深藏的苦痛与无奈。 综观近几年的江西省中考对词语理解与运用的考查，一般采用选择辨析题的题型，分值为2分。选用的词语都来自六册课本中，尤其是课文后“读一读，写一写”和课文下方进行了注释的词语，尤其以成语为主。试题材料有的是选自教材或改编自教材，有的是选自课外阅读材料中的语句。 一、词语（成语）理解与积累 1.无所不为 处心积虑 孜孜不倦 吹毛求疵 （注意词语的褒贬色彩） 2.不可理喻 万人空巷 望洋兴叹 差强人意 （注意容易望文生义的词语） 3.鳞次栉比 巧夺天工 萍水相逢 妙手回春 （有一定使用范围的词语） 4.事倍功半 事半功倍 无微不至 无所不至 （注意形近词语的差别） 小试牛刀 1.下列句中加点词语使用错误的一项是（ ） A.真正的朋友应该是心有灵犀的，伯牙、子期堪称高山流水，是我们交友的典范。 B.真实的月球与传说中的美丽月亮大相径庭，它其实是块冰冷的“大石头”。 C.小李沉溺于网络游戏，已经到了十分危险的地步，他却不以为然，我行我素。 D.班长提议星期天去敬老院参加义务劳动，大家随波逐流，表示赞同。 D 2.下列句中加点词语使用错误的一项（ ） A.他隐姓埋名，安于这荒僻的大山之间。 B.老师吹毛求疵地教导我们：学海无涯，只有努力才能到达成功的彼岸。 C.他望着八百里祈蒙起伏的群山，文思泉涌，一首《祈蒙颂》一气呵成。 D.遮天蔽日的旋风席卷一切，似乎要毁灭任何敢于阻挡它们前行的障碍。 B 技巧一： 审视词语的感情色彩与所处的语境色彩是否相融 词语的感情色彩有褒贬之分，我们在运用时，要因目的、场合、对象的不同而有所区分，赞扬、夸奖的使用褒义词语，贬斥、批评的使用贬义词语。否则，词语运用就不恰当了。（如练习中的吹毛求疵、随波逐流） 如：日本帝国主义发动的侵华战争给中国人民带来深重灾难，可是日本文部省却别出心裁地一再修改日本中学历史教科书，企图掩盖战争罪行。 小试牛刀： 1.下列句中加点词语使用错误的一项是（ ） A.仙女湖的山光水色，在蒙蒙细雨中，隐隐约约，美如仙境，引人入胜。 B.长假期间，高速公路免费通行，南来北往的汽车滔滔不绝。 C.这也许是一种投机取巧的方法，但似乎也无可非议。 D.人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌。 B 2.下列句中加点词语使用错误的一项是（ ） A.桂林的山水黄山的松，真是巧夺天工。 B.英雄民警黄升的事迹家喻户晓。 C.她讲得娓娓动听，妹妹听得忽而笑容满面，忽而愁眉双锁。 D.全国推选文艺新人活动正在各地如火如荼地进行。 A 技巧二、审视词语适用的对象、范围与句意表述的对象、范围是否吻合 词语有一定的使用范围，有些词语的误用正是由于没有弄清其使用范围；有些词语只适用于描述特定的人或事，如果不了解它特定的适用对象，使用就会出现问题。 如：起伏的群山一座挨着一座，鳞次栉比，延伸到远方。 二十多年来，王老师教过的学生汗牛充栋，其中不少人已成了栋梁之材。 小试牛刀： 1.下列句中加点词语使用正确的一项是（