胶南市理务关镇中心中学九年级化学全册《1.2 化学之旅》练习（无答案） 鲁教版.docVIP

《1.2 化学之旅》 一、科学始于问题，怎样才能发现和提出问题呢？ 1、时刻保持一颗好奇心。 2、从实际生活中发现问题。 3、善于观察，从不同的角度看问题。 4、学会质疑，对现成的结论不能轻信。 5、对任何事物要认真思考其现象，提出本质的问题。 二、科学探究的方法 1、科学探究包括：(1)______________; (2)建立假设; (3)收集证据(设计实验方案，进行实验等); (4)____________;(5)交流评价。其中______________;是实验探究的重要环节，必须保证实验的客观性。化学实验是进行科学探究的重要途径。 2、有关蜡烛燃烧的探究 步 骤 和 方 法 现象 分 析 （1）点燃前：观察蜡烛的颜色、状态、形状和硬度，并嗅其气味。然后用小刀切割，放入盛水的烧杯中 中心有一根灯芯，周围是筒状白色蜡状固体，轻微气味；可切割，放入水中不溶于水，浮在水面上 常温下为白色固态，略有气味，质软（硬度小），不溶于水， 密度比水小----物理性质 （2）燃着时：点燃蜡烛，观察火焰及变化；取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入火焰中，约1-2s后取出，观察火柴梗在火焰的不同部位被烧的情况 烧杯内壁出现水雾 澄清石灰水变浑浊。 ★蜡烛燃烧后生成了水（H2O）和二氧化碳（CO2） （4）熄灭时：熄灭蜡烛，观察其现象，用火柴点燃刚熄灭时的白烟，再观察现象 熔化的石蜡逐渐凝固，白色棉线烛心变黑，易碎；刚熄灭时有一缕白烟从烛芯飘出；用火柴点燃白烟，白烟可燃烧并重新点燃蜡烛。 石蜡遇冷凝固，燃烧时产生炭黑，棉线炭化。石蜡熔化经焰芯挥发出蒸气，点燃后燃烧。熄灭后，蒸气冷凝成白烟，故白烟是石蜡固体小颗粒，仍可被点燃。 实验结论 （1）石蜡具有如下性质：白色蜡状固体，质软（硬度小），不溶于水，密度比水小，熔点低----物理性质；石蜡燃烧能产生水和能使澄清石灰水变浑浊的二氧化碳 ---- 化学性质。 （2）石蜡受热时发生如下变化：先发生熔化----物理变化；然后发生燃烧，有火焰，发光，放热有新物质二氧化碳和水蒸气生成 ---- 化学变化。在化学变化过程中同时发生物理变化。 （3）石蜡与助燃的氧气在点燃的条件下发生燃烧，有火焰和放热现象，最终有水和二氧化碳生成。 随堂练习 1、“对蜡烛及其燃烧的探究实验”必记知识点： （1）点燃蜡烛前：观察到蜡烛是 态，圆柱状。用小刀切下一块石蜡，投入水中，浮在水面上，可知蜡烛的硬度 (选填大或小)，密度比水 (选填大或小)， (选填不或易)溶于水。 （2）点燃蜡烛时： 蜡烛的火焰分 层， 最明亮， 最暗；火焰的 温度最高， 温度最低，所以，实验室用酒精灯加热时采用的是 焰。用一个干燥（冷）的烧杯和一个用澄清石灰水润湿内壁的烧杯，先后罩在火焰上方,片刻，发现烧杯内壁出现了 和澄清石灰水 。说明蜡烛燃烧生成了 和 ，从而证明蜡烛中一定含有 元素和 元素，但不能确定是否含有 元素或可能含有 元素。 （3）熄灭蜡烛时：发现有一缕 从烛芯飘出，用火柴迅速点燃，发现蜡烛可以被 ，通过实验可推测它可能是 。 （4）通过探究活动体现了化学学习的以下特点：学习化学重在关注物质的 ，关注物质的 ，关注物质的 。 2、某些地区的农民将玉米秸秆粉碎后放在密闭的沼气池内发酵制沼气，发酵后的残余物可做农家肥。沼气的主要成分是甲烷（化学式为CH4），据此化学小组的同学围绕“玉米秸秆主要由哪些元素组成”的问题展开了以下探究活动。 【猜想与假设】3、某同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了如下探究。请填写下列空格： （1）取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。 结论： 。 （2）点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层。把一根火柴梗放在蜡 烛的火焰中(如图所示)约ls后取出，可以看到火柴梗 处最先碳化。 结论：蜡烛火焰的 温度最高， 温度最低。 （3）再将一只干燥（冷）的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现水雾。片刻后取出烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊。