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齐齐哈尔市鹤城高级中学 学生综合素质评价方案 （草案） 根据《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》、教育部《普通高中课程方案（实验）》和《教育部关于进一步加强普通高中新课程实验工作的指导意见》的要求，结合学校实际，制定本方案。 一、指导思想 学生综合素质评价是贯彻国家的教育方针,全面实施素质教育的基本要求。在对学生实施综合素质评价时，要努力做到内容全面、客观，程序科学、规范，关注学生全面协调发展，关注学生的特长和潜能。评价要遵循导向性、可操作性、公平性和发展性原则。 二、内容与要求 学生综合素质评价包括道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面。 1、道德品质。爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义;遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体、保护环境。 2、公民素养。自信、自尊、自强、自律、勤奋；对个人的行为负责；积极参加公益活动；具有社会责任感。 3、学习能力。有学习的愿望与兴趣，能运用各种学习方式来提高学习水平，有对自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯；能够完成规定的物理、化学、生物等学科的实验操作；能够结合所学不同学科的知识，运用已有的经验和技能,独立分析并解决问题；具有初步的研究与创新能力。 4、交流与合作。能与他人一起确立目标并努力去实现目标，尊重并理解他人的观点与处境，能评价和约束自己的行为；能综合地运用各种交流和沟通的方法进行合作。 5、运动与健康。热爱体育运动,养成体育锻炼的习惯,具备锻炼健身的能力、一定的运动技能和强健的体魄,形成健康的生活方式。 6、审美与表现。能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中的美,具有健康的审美情趣；积极参加艺术活动,用多种方式进行艺术表现。 三、组织实施 （一）组织机构 1、校学生综合素质评价小组 组 长：白 鹏 副组长：张维新 辛 超 2、校学生综合素质评价办公室 主 任：杨铭樵 王春荣 3、高一学年学生素质综合评价实施小组成员： 学年组长 社区代表 家长代表 学生会代表 班主任 教师 （二）学生使用统一格式的“普通高中学生综合素质评价表”（表格附后）。每个学生每学期一张，并在六个学期评价表的基础上形成高中三年的总表。 学校为每个学生建立成长记录袋。成长记录袋中包括每学期的评价表、三年的总表，道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面突出表现的材料，其他有价值的材料。成长记录袋进入学生档案。 （三）学校依据本方案，结合学校实际，制订学生综合素质实施细则。实施细则主要包括明确的评价标准、清晰的评价程序以及相关责任人等内容。 （四）学校在组织实施综合素质评价过程中，充分发扬民主，采取学生自评、同学互评、任课教师评价、班主任评价、学校评价等方式进行评定。通过评价激励学生成长。 （五）社会实践与社区服务 社区服务和社会实践活动服从于综合实践课的总目标，更为注重培养学生的社会适应能力、社会参与意识、社会实践能力以及社会责任感。3年中，每位学生必须完成每学年一周 (一周军事训练、一周工、农、商等体验活动，一周外出参观调研和参加校内各种社团活动)，共6学分的社会实践；必须完成10个工作日 (其中参加文明片区的共建活动和校园值日班服务为6个工作日，为每个学生必选项目，其余项目则根据每个学生的实际情况确定，但必须完成4个工作日以上)，2学分的社区服务。 1、社会活动实践的具体实施内容和时间安排 （1）高一年级：以军事训练为主，安排在新生入学的第一学期初，时间为一周。依托驻齐部队，由学校教育处和学年组具体组织实施。 军训内容为基本队列训练、参观军营、弘扬和培育民族精神教育、国防教育与《中学生日常行为规范》养成教育。 通过军训，体验军事化生活，学习解放军严明的组织纪律性，英勇顽强的战斗作风，团结一致的良好风范和严谨的一日生活制度，把解放军优良的军风、军纪、军容、军貌引入学校，弘扬和培育民族精神，强化《规范》养成教育，提高新生综合素质。 （2）高二年级：以参加工、农业生产和商业等体验性活动和生存锻炼为主，由学校团委民、教育处、学年组、学生会和班主任具体组织实施，时间为一周。要组织全体学生到共建的工厂、农 (村) 场、商场等去接触社会各行各业，并亲自参与实际的行业活动，培养学生的劳动意识和技能，从而增长社会生活经验，增进社会适应能力。 （3）高三年级：以组织学生外出参观、考察、调查、访问为主，时间为一周。按照学校的实际情况，主要由教育处和学年组及班主任和科任老师具体组织实施，该活动主要利用校外课程资源，由学校统一组织学生外出参观考察，调查访问则以小组形式进行，8人以上为一组，由班主任或其他老师担任指导老师，以学校周边和学生家庭所在地的政府机构、工厂企业、农村，或其他特