调兵山市第三初级中学八年级物理下册 10.1 浮力课件.pptVIP

* * 与此同时，本册教材的每一个单元，既对人文内涵给予充分关注，又注意总结、归纳读写方法，力求使学生在情感熏陶和方法习得两方面均有获益。 LOGO 人教版义务教育教科书 初中物理八年级下册第十章第一节 * 本章重点和关键 2.课标要求 一、教材分析 浮力 决定浮力 大小的因素 通过实验 认识浮力 探究浮力大小与哪些因素有关 侧重猜想 和设计实验 感知 浮力 测量 浮力 分析浮力产生原因 1.知识构成 * 第七章力的知识 第九章压强的知识 日常生活积累 小学科学课学习 综合运用各方面的知识，进行科学分析、推理、归纳对八年级学生来说不容易 二、学情分析 * 五环 三步 一中心 五环 提出问题 解决问题 巩固应用 归纳概括 拓展创新 三步 自主学习 合作学习 教师点拨 一中心 以问题为中心 问题引导教学法 三、 教学模式 学生分组实验 直观演示实验 讲授、讨论 * 是什么力量使小屋飞上天的呢？ 四、教学设计 一、提出问题环节 预设8分钟 第一步：创设情境引课 * 3 竹筏 帆船 远洋鱼轮 辽宁舰 是什么力量把它们托起来的呢？ * 第二步 ： 阅读教材 提出问题 阅读教材找出: 浮力的定义、施力物体和受力物体、浮力的作用点和方向 测量铝块在水中所受浮力的方法 浮力产生的原因、影响浮力大小的因素 预设学生提出问题： 在水中下沉的物体受浮力吗？ 浸在液体中的物体一定受到浮力吗？ 如何探究影响浮力大小的因素？ * 第二个环节：解决问题 预设23分钟 在解决问题环节中，根据问题的难易程度，采用学生自主学习、小组合作学习、教师点拨三个步骤。 * 实验方案： 在水中下沉的物体也受到浮力吗？ 注意：圆柱体不能碰到烧杯底或壁 弹簧测力计的使用方法 F浮=G - F拉 F拉 G F浮 1.将物体挂在弹簧测力计下，读出示数记为G 2.将物体浸没到水中，读出示数记为F拉 一、自主学习 解决问题 * 二、教师点拨 解决问题 浸在液体中的物体一定都受浮力吗？ * 浮力的产生原因 F浮= F向上-F向下 * 日常的生活经验能使你对影响浮力大小的因素产生什么猜想？ 猜猜看 做做看 为猜想提供切身体验 如何探究影响浮力大小的因素？ 三、合作学习、解决问题 * 液体的密度 浮力的大小是否跟××××有关 物体浸没液体中的深度 讨 论 注意运用控制变量的方法。 需要控制什么量？改变什么量？ 需要测什么量？需要什么器材？ 操作步骤？ 物体浸入液体中的体积 可能跟……有关。 * 浮力 方向 定义 物体浸入液体体积 算浮力 比浮力 探究浮力与某个因素的关系 液体密度 解决问题 影响因素 测量 产生 画浮力 还有哪些学习方法方面的收获 基础知识 第三个环节：归纳概括 预设4分钟 * 1.一个盛水的杯中悬浮着一个小球， 杯子放在斜面上，如图，此时小球 受到的浮力方向如何？ 2.一个金属块挂在弹簧测力计上，在空气中称时，示数为27N ，把它浸没在水中称时，示数为17N，它受到的浮力是多少N？ 第四个环节：巩固应用 预设8分钟 3.一个竖直悬挂在水中的圆柱体，上表面受到水的压力为5N， 底部受到水的压力为13N。这个物体受到浮力多大？ 基础练习 * 1、图中桥墩受浮力 作用吗？为什么？ 变式练习 2.请你说说哪条鱼 说得正确？为什么？ 我们在深处，受到的浮力大。 我的体积大，受到的浮力大。 * 设计实验验证物体的形状是否影响浮力的大小。 深化练习 学生运用学到的知识来解决学习和生活中的实际问题， 既是对知识的巩固，又是对思维的拓展， 在解决问题的同时还能体验物理学习的快乐和价值 * 创新教育的最高目标是学生带着问题走进学校，走进课堂，带着更多的问题走出校园，走向社会。 我们已经知道浮力与物体浸入液体中的体积和液体密度的定性关系，它们与浮力有什么定量的关系呢？ 第五个环节：拓展创新 预设2分钟 * 五、板书设计 10.1浮力 1.定义 浸在液体或气体中的物体受到的向上的力 2.测量 F浮=G-F拉 3.产生原因 F浮=F向上-F向下 4.影响因素 ρ液 V浸 * 六、课堂评价 教师评价 学生评价 分工合作 交流探究 展示 小组互评 教师评价 学生评价 * 七、资源开发 教材资源 多媒