定：小学语文教学论文写作.pptVIP

误区2：只举例、不分析 这类文章通常结构是： 提出观点+举例说明 例证确实重要，但例证是不能穷尽的，归纳法是不全面的论证。论文的写作需要对材料进行逻辑分析、综合，要特别注重逻辑论证上的严密性、有机性和系统性。 解决办法 分析例证，指明其中契合理论的地方，解释为什么是这个例证而不是别的例证？相左的地方予以说明，特别要注意排除反证，话不能说得绝对。 误区3：跟风选题 一股脑选择 “新课标下的……” “谈…… 的创新” “新世纪下的语文……教学” 对策：立足课堂教学实践 个人经验 只写有想法或有充足资料的主题 写作中完善思路，不要等全想清楚后再动手 平时注意资料积累，随时记录，小纸片有大智慧 不断修改。最好有一段时间的泡渍 我的一篇论文 《洛阳伽蓝记体例质疑》 大胆假设，小心求证（胡适） 传统观点：本书有正文和注文，宋代以后混淆，所以要重新区分正文和注文。 怀疑的起因：阅读的时候没有注文的感觉 寻找解决办法 唐代没有混淆，唐代这本书的样子是怎样的？ 这本书最早的本子是明代，唐本不存在 唐代其他引用的本子（《法苑珠林》、《开元释教录》）中找到原始痕迹——铁证 佐证 作者自己的《序》中没有说有注文 后人区分正文和注文，虽然使用条例相同，但分出来的正文和注文有很大不同，说明本来就是一体的。 结论：没有注文，结论当否，请各位学者批评赐教 附：论文的投稿 选刊物；（刊物的特点：领域、地域、文章风格特点、篇幅要求、年度规划）等 按刊物要求调整格式、设计版式（非常重要） 常见的投稿版式是：正文5号字，行间距18磅；标题比正文大一号字，加粗；摘要、关键词用黑体，5号，内容宋体，小5号。 写好投稿信 3、收集调查数据（实践） 这部分相当重要，包括了提出问题和解决问题两方面，如果能出示问题解决前和解决后的数据对比，将大大增强文章的说服力。 反面例证：大而无当，没有针对性 《对小学古诗词教学的几点建议》 正面例证 实例一、《吉林省农村小学教师专业发展现状调查研究》 实例二、《农民工子女小学阶段语言素质教育现状调查与分析——以四川省为例》 实例三、《新疆普通中小学少数民族汉语教师专业发展现状分析——以莎车县普通小学为例》 4、整理思路，处理材料，列出提纲 两种思路： 1、观点中心型：提出一个观点，加以论证。 2、问题中心型：针对当前小学语文教学中出现的问题，提出看法和对策。 处理材料和列提纲应同步 列出提纲的同时，就应把每条材料归入相应的小标题下。 小标题的设置 一、忌没有小标题：写作时、读者阅读时都容易理不清思路 二、忌小标题层级太多，不超过二级（一级5个内，二级3个内） 题目 一、一级小标题 1、二级小标题A 2、二级小标题B 三、忌不均衡（篇幅悬殊） 四、忌没有层次 题目：如何对待问题学生 1、坚持公平的原则 2、宽容的原则 3、坚持注重朋友式的交流 4、坚持赏识与惩罚教育并举 5、让他们明白和体味班主任对其关爱之心 6、务必争取家长支持和配合 7、周记有时也可以软化学生的对立情绪，振动学生的心灵 5、写作正文（初稿） 研究方法 观察法 实验法 访谈法 问卷法 测验法 历史法 文献法 比较法 统计分析法 初稿写作 有一个初步的框架（几块内容） 递进式 罗列式 通常是两者的结合（递进中罗列） 组织素材（写作） 不要太多考虑文字问题、逻辑问题，关键要让思维流动起来； 片段写作：将想到的先记下来（包括阅读文献时的想法），再考虑其文中位置 关于初稿写作的几点建议 1、总体思路必须明确 暂时忘记前人的成果，以我为主，回到问题本身，往往能有自己的发现。或者避开前人都认可的观点，关注边缘观点 2、有焦点，但要适度发散 3、不要追求精细 4、即时将引文标注好 不同部分的写作要求 1.绪论（引言） 一、序论要开门见山，迅速入题。让读者了解本文讨论的是什么，击中兴趣点。 二，序论要引人入胜，可适当