幼儿园教育活动设计与实践教案2015.12.22新的.docVIP

第一章绪论 第一章 幼儿园教育活动的基本理论 讲课时间：8课时 学科主任（签名） 备课日期 2015年 8月 31日 （第1周） 授课章 节名称 第一章 幼儿园教育活动的基本理论 第一节 幼儿园教育活动概述 授课班级 2013学前1班 2013学前2班 授课日期 8月31日3-4节 8月31日5-6节， 教学准备 幼儿园教育活动与实践教材，教案 教学目的 与 要 求 本课程是学前教育专业学生必学的一门应用性专业基础课，主要研究幼儿园课程和教育活动的一般理论及各种教育活动的目标、内容、手段、方法、设计以及教师的指导等问题。通过本课程的教学，初步认识幼儿园教育活动的概念以及活动特点 要求：（1）识记概念：移情训练法、角色扮演法、观察学习法。 （2）了解幼儿园社会教育是幼儿园教育的重要组成部分，理解幼儿园社会教育目标的几个层次，掌握幼儿园社会教育活动内容的选择和组织原则，重点：掌握幼儿园教育活动概念的意思，原则，和类型。 教学重点 与 难 点 重 点： 1.幼儿园教育活动的含义以及主要内容 2.幼儿园教育活动的特点 3.幼儿园教育活动的基本类型。 难点： 幼儿园教育活动与幼儿园课程的关系 教方式 讲解法，归纳法，演示法，练习法 教学内容与进度安排 1.复习旧课：（约10分） 2.教师讲解基本知识内容，学生一边听一边看书思考（40′） 3.重点内容有关问题讨论（15分） 4.做有关本节课内容的练习（15） 5.教师小结本节课重点内容和知识（5分） 布置作业（5分钟） 教学过程 （检查复习，讲授新课，巩固复习，课堂小结，安排作业。） 1.组织教学①师生互相问候；②检查学生考勤情况；③复习上一节课的重点；④宣布本课教学内容的重点。 2.课题讲解：讲授内容 掌握基本概念和知识； 3.课堂练习 4.教师小结 5.布置作业：学号基本概念和知识，分析与理解幼儿园常用的活动 第一章幼儿园活动的基本理论 （本章计划课时8节）2015年8月31日-9月4日 第一节幼儿园教育活动概述 本节内容4课时（备课时间：2015年8月20日） 教学目标： 要理解幼儿园教育活动的含义，明确幼儿园囧鱼的目标，了解幼儿园教育活动的特点， 教学重点：幼儿园教育活动的含义，特点 教学难点：幼儿园教育活动的分类，和幼儿园教育活动与幼儿园课程的关系 学情分析：学生都已经学完与欧冠幼儿园的课程与见习，具有一定的理论和实践基础。 教学方法：讲述法、提问法 课时：2 教具：黑板 教学步骤： 组织教学2分钟 讲授新课（导入） 提问：根据在幼儿园见习所见，想想自己如果作为一个幼儿教师还欠缺什么？ 一、幼儿园教育活动的概念 （一）教育 教育是一种有目的、有计划的社会实践活动。 （二）幼儿园教育活动的含义 是教师从幼儿的兴趣和实际水平出发，根据幼儿园教育目标，有目的、有计划地组织和指导幼儿主动学习，以增进幼儿对周围环境的认识，培养学习兴趣，帮助幼儿获取有利于其身心发展的经验的活动。 幼儿园教育活动的含义具有广义和狭义之分《刚要》第三部分《组织与实施》的第二条指出：幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的的，有计划地引导幼儿生动，活泼。主动地教育过程。所以它： 首先，幼儿园奇偶与活动是有目的，有计划的教育活动。 其次，幼儿园教育活动是以教师为主导，一幼儿为主题的教育活动过程。 第三，幼儿园教育活动是多种形式的教育活动。《幼儿园工作规程》指出：幼儿园教育活动是有目的、有计划引导幼儿主动活动的，多种形式的教育过程。 思考1：教师如何引导幼儿？ 思考2：在幼儿园教育活动中，幼儿居于什么地位？ 思考3：幼儿园教育活动可采取哪些形式？ 二、幼儿园教育活动的意义 （一）有助于幼儿对生活和周围世界的正确认识。 （二）有助于培养幼儿的好奇心、探究欲及对学习的兴趣。 （三）有助于幼儿智力及良好智力品质的培养。 （四）帮助幼儿适应学校生活，为入小学学习做好准备。 三、幼儿园教育活动的任务 （一）培养幼儿的学习兴趣和求知欲望。 （二）引导幼儿学习周围生活中的粗浅知识，形成对一些事物的初步概念。 （三）发展幼儿的智力。 （四）培养幼儿的口语表达能力。 二 幼儿园教育活动的特点： 第一，广泛性和启蒙性 第二，趣味性和游戏化 第三，综合性和整合性 第四，随机性和潜在性 三·幼儿园教育活动的基本类型 在不同的社会历史发展时期，由于受不同的教育思想，教育观念的影响，幼儿园教育活动无论是在观念，内容上还是在形式上都是不同的，特别是进入21世纪，呈现出了多元化的发展趋势，幼儿园教育活动的主要可分为以下几种基本类型。 按特征分类 生活活动 区域活动 教育活动 安教育