[乌鲁木齐市第三十一中学五年规划11-15.docVIP

乌鲁木齐市第三十一中学 五年（2011－2015）发展规划纲要 一、指导思想 以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》精神以及自治区教育工作会议精神为指导，牢固树立科学发展观，立足本校发展实际，以“以德为先，人文见长”的校训为切入口，围绕“学校要让家长满意，教师要让学生满意，领导要让教师满意”办学思路，进一步解放思想，本着积极、务实、创新的原则制定本规划，力争通过五年的不懈努力，把乌鲁木齐市第三十一中学建成能适应二十一世纪教育要求的优质创新学校。 二、学校现状分析 （一）基本情况 乌鲁木齐市第三十一中学始建于1972年，至今有398844平方米。有在岗在编教职工111人，个教学班，学生1300余人。 1、办学历史较长。建校年来，在历届学校领导和教职工的努力下，形成了一些的办学风格和比较厚重的学校文化，学校在有着的知名度，培养出了一大批优秀的学子。 2、学3、学校有一支相对稳定、渴望并追求成功的教师队伍，他们对学校的进步和发展充满着期待。 4、学校在教方面走在了全市的前列，形成了一支优秀辅导教师队伍并摸索出了一套有效的辅导方法，为学校的特色建设奠定了基础。 5、学校办学基设施设备齐全，可以满足教育教学工作的需要。 6、对教育非常重视，民风淳朴，家长对学校工作比较理解和支持，对教师比较尊重。1、师资方面部分教师教育观念滞后，变革意识不强；各学科之间师资力量不均衡；少部分教师的教育教学能力较弱。 2、生源方面逐年增加，入学新生呈逐年的趋势优质生源外流现象严重3、办学条件方面校园面积狭小，周边环境较差，建筑设施，是学生为走读生，加大了学校管理的难度。 4、2010—2020年）》精神，遵循“构建和谐校园，成就美好人生”的办学理念，坚持素质教育的办学方向，坚持科学发展观，坚持以法治校，围绕“优化校风、提高质量、突出特色，改善服务”的总体要求，注重管理工作的规范化和精细化，营造优秀的学校文化，切实提高办学水平，不断改善和提升学校形象，把乌鲁木齐市第三十一中学办成高质量的品牌学校。 （二）发展策略： 学校发展的具体策略为： 文化治校——创造优良的人文环境，加强民汉合校的校园文化建设，以民族团结为主线，构建和谐、融洽的民汉合校的校园文化。使学校成为师生身心愉悦的成长乐园和精神家园，全面推动学生、教师和学校主动自觉发展。 质量立校——实现学校的内涵式发展，注重学校工作的规范化和精细化，追求工作和教育教学的高质量。 科研兴校——提高教育教学工作的科技含量，注重管理、教学和服务的科学性，在先进教育思想和理论的引导下提升学校的办学品质。同时，加强“双语”教学教科研工作，提高“双语”教学质量，构建学校“双语”教学品牌。 特色强校——在规范办学的前提下，努力形成学校的特色，一是“双语”教学特色，二是校本课程特色，三是艺术教育特色，办出“规范十特色”的学校，培育“合格十特长”的人才。 （三）发展步骤： 坚持循序渐进的原则，前两年打好基础，中间两年基本成型，最后一年全面达成目标。通过五年发展，把学校办成水区乃至全市的高质量的品牌学校。 四、学校发展目标 （一）总体目标 将学校办成一所“校风优、教风浓、质量高、有特色”的品牌学校，在乌鲁木齐市有较大影响力的完全中学。具体为： 校风优——德育工作扎实有效，学生行为规范，品行优秀等。 教风浓——教师教育观念与时俱进，师德高尚，业务精良等。 质量高——学校管理优化，教学质量优秀，教研成果丰富等。 有特色——学校文化有本校特质，教育活动有校本特点，学生发展有个性特长。 （二）具体目标 1、学校管理目标 初步形成符合科学管理要求的现代学校管理制度体系；形成符合人本管理要求的现代学校管理运行机制；探索现代管理模式和学校文化建设的契合点，初步形成具有乌鲁木齐市第三十一中学特色的校园文化。 2、队伍建设目标 具有较完善的教师评价体系，能体现并突出引导和促进教师发展的要求；基本搭建起促进教师发展特别是“双语”教师发展的平台，教师群体的综合素质明显得以提升，干部队伍的管理能力有大的增强，涌现出一批在市、区两级有一定知名度的管理干部和优秀教师。 3、德育工作目标 形成完善的德育工作制度、德育工作流程和良好的德育工作激励机制；有一套相对完善的班主任培训方式和体制，基本上建设起了一支教育理念新、工作责任心强、管理水平高的学校德育骨干队伍；德育评价体系完善，德育工作形成系列化并有本校特色。 4、教学工作目标 教学改革稳步持续推进，“双语”教学达到规范要求，形成较稳定高效课堂教学模式；学校在学年末学生参加全市统考的平均分、优秀率和合格率等达到或超过全市所有中学平均水平；非统考学科如音体美、信息技术、校本课程等学科具有上级教育部门认可的教学特色；初中学生中考成绩达到或超过全市平均水平，高中学生高考本科升学率达到60%