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《看画识字真有趣》教学设计 作者：张彦 工作单位：崇岗寄宿制小学 通讯地址：崇岗寄宿制小学 邮编：753402 联系电话电子邮件地址：627039438@ 《看画识字真有趣》教学设计 教学内容：语文S版小学一年级上册《看画识字真有趣》第一课时 设计理念：根据小学生的认知特点是由具体向抽象、由低级向高级发展的过程，本课主要采用直观形象的教学手段，让学生看画识字，联系现实生活情境识字，丰富学生的学习和生活经验，梳理学生的知识储备，形成一定的知识体系。课堂教学采取自主、合作、探究的学习方式，培养学生的想象力、观察能力和语言表达能力。　 学生分析： 学生刚学完汉语拼音，急切需要接触汉字及一年级学生好动，集中注意力时间不长的特点，在教学中设置了许多游戏的环节，让学生在学中玩，玩中学，努力激发学生识记汉字的兴趣，使学生热爱语文课学习，热爱祖国的语言文字。　 教学目标： 1﹑通过看图认识日﹑月﹑水﹑火等字，了解汉字的演变，体会中国文化的韵味，激发热爱祖国文字的情感。 2﹑会写日﹑月两个字，认识笔画竖钩（」）。 3﹑会读儿歌《红日圆圆》。 教学重点：指导学生看图，学习生字，激发学习祖国文字的热情。 教师准备：音节、生字卡片，多媒体课件 学生准备：生字卡片 教学流程： 一、复习导入 1、复习（出示卡片） 音节：yuè rì shuǐ huǒ 指出整体认读音节和翘舌音 生字：人 口 手 足 耳 目 2、导入：这些汉字，最早都是通过描画事物形状的方法而创造出来的，所以叫象形字。上节课我们通过观察人体认识了这些字，这节课我们再学习一个好的识字方法——看画识字，来认识一些新的象形字。 3、揭示课题 《看画识字真有趣》，齐读课题。 4、激趣：通过看画识字，你会发现，如果认真地研究起汉字来还真有意思，让我们试试看！ 二、认识汉字“日” 1、多媒体显示太阳图，设问：这是什么？你喜欢它吗？为什么？ 2、出示“☉”，猜念什么？依次出现“θ”、“日”。引导学生认识日字的演变过程，观察它们有什么不同。 3、板书“日”，认读“日”字。 出示：红日圆圆这句儿歌，齐读儿歌和儿歌的拼音，说说拼音中不同颜色的字母属于声母、韵母还是整体认读音节。 采取多种读的形式，读好整体认读音节，并让学生给“日”找个汉字朋友（组词语）。 4、过渡：看图识字多有趣呀！我们再学几个好不好？ 三、认识汉字“月” 1、多媒体显示“月”字的甲骨文，篆书，让学生猜：像什么图形，念什么？ 2、出示：月亮图片，现在使用的楷书“月”字卡片。让学生在音节卡片中找到它的拼音朋友，发现音节特点：整体认读音节。 3、板书“月”，认读“月”字。 出示：月儿弯弯这句儿歌，齐读儿歌和儿歌的拼音，说说拼音中不同颜色的字母属于声母、韵母还是整体认读音节。 采取多种读的形式，读好整体认读音节，并让学生给“月”找个汉字朋友（组词语）。 激发想象：月亮像什么？ 四、认识汉字“水”和“火” 1、多媒体显示“水、火”的甲骨文，学生猜根据什么图形造的字，念什么？ 2、分别出示“水”、“火”的图片，及其甲骨文、篆书、楷书的汉字卡片，并让学生根据汉字的演变过程依次地排一排图和字。（小组内讨论）使学生进一步认识汉字的发展变化过程，体会祖国文化的韵味，激发学生学习祖国文化的热情，加深对所学汉字的印象。 出示：河水清清、火苗闪闪这两句儿歌，学生多种形式读儿歌及拼音，并说说拼音中不同颜色的字母属于声母、韵母还是整体认读音节。 五、巩固 生拿出课前准备的生字卡片，教师说出生字，学生快速地找到，并齐读。小组内互相指读。 六、学习儿歌 1、过渡：你们学得真认真。现在，这些汉字宝宝要和我们捉迷藏，藏到这首儿歌里了，看看谁能最快地找到他们，并准确地叫出他们的名字？ 2、多媒体显示儿歌： 红日圆圆， 月牙弯弯。 河水清清， 火苗闪闪。 学生指出生字。 3、生自读儿歌，采取自己喜欢的读书方式。提示：读拼音识字，把不会拼的音节做上标记，读完后请教一下小组内的同学，将儿歌读通顺。 4、指名读，纠正字音。 设问：通过读儿歌你知道了什么？ 教师范读。提示读法：节奏、重音。 5、练读，指名读（你认为怎样读美，就怎样读），评议。 再读，齐读，加动作读。 6、练习背诵。 八、指导书写 1、过渡：同学们真厉害，老师把这些字放在哪你们都认得这样准，那么你们想把它们写好吗？ 2、出示“日”、“月”，指导学生观察书写时要注意什么。（从笔画，结构、在田字格中的位置等方面观察。） 3、教师示范（学生指导老师书写，重点强调起笔处、收笔处和结构），并认识笔画竖钩（」）。 4、学生练习（强调：书写姿势，字要干净、端正），教师巡视点拨。 5、评议