连云港市田家炳中学九年级语文上册《第17课 桃花源记》课件 .pptVIP

桃 花 源 记 陶 渊 明 * 预习检查 作者简介 课文朗读 课文学习 课文理解 拓展探究 预习检查 一. 读准它们的读音: 二. 你知道下列称号对应的历史名人是谁吗? 三. 你知道从桃花源记中引出了哪些成语吗? 豁然开朗 屋舍俨然 阡陌交通 男女衣着 黄发垂髫 怡然自乐 便要还家 此中人语云 诣太守 五柳先生－－ 文山先生－－ 易安居士－－ 青莲居士－－ 太史公 －－ 少陵野老－－ 作者简介 陶渊明：字元亮，又名陶潜，别号“五柳先生”，后称“靖节先生”。东晋田园诗人。 东晋社会动乱不安，他有志不得展。做过小官，由于不满官场的丑恶， “不愿为五斗米折腰” 而弃官回乡，从此过着“躬耕资”的隐居生活。 虽栖身田园，陶渊明仍无法逃避现实，现实的黑暗、丑恶，自身的经历的痛苦和艰辛，以及农村的凋蔽、荒芜，便引起诗人深沉的思考，他在现实世界中找不到出路，只能寄希望于理想境界，希望有一个没有压迫、人 人平等、自食其力的桃花源理想社会。 基于对幸福安定生活的向往， 陶渊明创作了《桃花 源诗并记》 《桃花源记》是《桃花源诗》的序言。记，是一种记 述事物的文体。 课文朗读 课文学习 一、文句疏通： 第一步：先自己结合课文下注释及自己的理解试着用现代文翻译课文； 第二步：向同学或老师请教翻译中遇到的疑难之处。 阡陌交通，鸡犬相闻 率妻子邑人 来此绝境 乃不知有汉，无论魏晋 古：指道路纵横交错，四通八达。 今：指运输和邮电事业的总称。 古：指妻子和儿女。 今：山穷水尽的地步。 古：不要说，（更）不必说。 今：表示条件关系的连词。 二、注意下列词语的古今意义区别 古：与世隔绝的地方。 今：指男子的配偶。 课文学习 课文学习 三、翻译现场考查 （1）缘溪行，忘路之远近。 （2）有良田美池桑麻之属，阡陌交通，鸡犬相闻。 （3）此人一一为具言所闻，皆叹惋。 译文：沿着溪流划船前行，竟然忘掉了路的远近。 译文：有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树竹子之类。田 间小路交错相通，村落间能听到鸡鸣狗叫的声音。 译文：渔人就详尽地讲了自己所知道的事情，他们都十 分感叹。 东晋太元年间，有一个武陵人以 捕鱼为业，一天他沿着溪流划船前行， 竟然忘掉了路的远近。忽然遇到一片 桃花林，夹着溪水两岸有数百步之长， 其中没有其他树木，地上的芳草鲜嫩 优美，遍地是掉落的桃花瓣；渔人觉 得十分惊奇。又继续向前走，想走完 这片桃花林。 晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林， 夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷；渔人甚异之。复前行， 欲穷其林。 四、文意疏通 课文学习 桃林在溪水发源的地方就没有了，紧 接着就看见一座山，山上有个小洞口，里 面好像有光亮。渔人就丢下小船，从洞口 进去。开始洞口很窄，仅容一个人通过。 又走了几十走，突然变得开阔敞亮了。这 里土地平坦开阔，房屋整整齐齐，有肥沃 的田地，美丽的池塘和桑树竹子之类。田 间小路交错相通，村落间能听到鸡鸣狗叫 的声音。那里面的人们来来往往耕田劳作， 男女的穿戴完全像桃花源以外的世人。老人 和小孩都悠闲愉快，自得其乐。 林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光；便舍船从口入。 初极狭，才通人；复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有 良田美池桑麻之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着， 悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐。 课文学习 桃花源中人看见渔人，大为惊异，问渔人从哪里来。（渔人）详尽地 回答了他。他就邀请渔人到自己家里去，摆酒杀鸡做饭菜。村子里的人听 说有这样一个人，都来打听消息。他们自己说前代祖先为了躲避秦朝时候 的祸乱，带领妻子儿女和同乡人来到这个与人世隔绝的地方，再没有从这 里出去过，于是就跟外界隔绝了。他们问渔人现在是什么朝代，竟不知道 有汉朝，更不必说魏晋。渔人就详尽地讲了自己所知道的事情，他们都十 分感叹。其他的人各自又邀请渔人到自己的家中，都拿出酒和饭菜来招待。渔人住了几天，告辞离去。这里的人告诉他说：“这里的情况不必对外人说。” 见渔人，乃大惊；问所从来，具答之。 便要还家，设酒，杀鸡作食；村中闻有此人， 咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人 来此绝境，不复出焉；遂与外人间隔。问今