人教版五年级上册《统计—可能性综合实践：掷一掷》.docVIP

《掷一掷》 教学设计 燕子墩乡中心小学 吕爱萍 一、教学目标： 1、学生借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的实际问题，并能运用数学语言进行描述。 2、学生掌握解决重叠问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性。 3、通过活动，丰富学生对直观图的认识，培养学生的观察能力、思考能力，创新能力、评价说理能力。 4、学生在主动参与数学活动过程中体验身边数学的价值，获得成功的体验，提高学生学习数学的兴趣。 二、重点难点： 教学重点:探索两个骰子点数之和在5、6、7、8、9居多的原理。 教学难点:探讨事情可能性 三、教学准备： 每小组两个骰子及“和”的组合统计表，课件。 教学过程： （一）创设情景，生成问题 1、师：今天认识一位新朋友？(板书“骰子”)相传，骰子的发明人是三国时代的文学家植，最初用做占卜工具。起初骰子的点穴上涂的是黑色，在唐代才增加描红。 哪位同学说说你对它还有哪些了解？ 一颗骰子中藏着哪些数学知识?(骰子上有6个数、有6个面,是个正方体……) 2、小朋友们真有数学眼光,掷一颗骰子,掷出的数可能是哪些?最小是几?最大是? 3、师:有些人利用骰子进行赌博,这是不好的行为,可其实呢,这骰子中藏着不少的数学知识,只要我们合理利用,它还是我们学习的好帮手呢. 4、同时掷两颗骰子,掷出的两个数可以解决哪些数学问题?(求和、差、积商) 5、今天我们主要通