乙醇教学反思1.doc

教学设计与反思 课题：生活中常见的有机物——乙醇 科目： 化学 教学对象： 高一学生 课时： 2 提供者： 单位： 一、教学内容分析 《生活中两种常见的有机物》是人教版普通高中课程标准实验教科书化学必修2模块中第三章《 有机化合物》中的内容，本节内容分2课时，第1课时介绍生活中常见的有机物——乙醇。在初中化学中，只简单介绍了乙醇的用途，没有从组成和结构角度认识其性质、存在和用途。乙醇是学生比较熟悉的物质，又是典型的烃的含氧衍生物；通过这一节的学习，让学生知道官能团对有机物性质的重要影响，建立“（组成）结构→性质→用途”的有机物学习模式。因此，乙醇的结构和性质是本节的重点。通过本节课的学习，让学生初步建立起官团对有机物性质的重要影响，为今后学习其它的烃的衍生物打下良好的基础。 二、教学目标 （1）、知识与技能 ①．了解乙醇的物理性质及用途。 ②．掌握乙醇的分子结构和主要化学性质——与钠的反应、氧化反应。 （2）、过程与方法 ①．采用实验探究法，引导学生学习科学方法，提高学生科学探究能力,充分挖掘学生的潜能，发展学生的个性和特长。 ? ②．在教学过程中训练思维的严密性、逻辑性，培养学生分析、推理、类比、归纳、总结的能力。 （3）、情感态度与价值观 ①．让学生体会科学探究的艰辛与乐趣，认识化学与人类生活的密切联系， 激发学生学习化学的积极性。 ? ②．让学生学会透过事物的现象分析本质的能力、进一步培养综合运用知识、 解决问题的能力；通过人人动手实验，规范操作，提高实验能力、观察能力和对实验现象的分析能力。 三、学习者特征分析 从学生心理情况看，由于本单元知识都是生活中经常接触到的物质，十分贴近生活，，容易激起学生的探究欲望，这一点在教学中要把握好，对培养学生学习化学兴趣将会有很大帮助。 ? 从学生学习能力上看，经过高一上半个学期的学习，学生已经初步具备了一定的提出问题、分析问题、解决问题的能力。但是关于乙醇的结构在初中学生没有接触，所以要让学生在认识乙醇球棍模型和比例模型的基础上，通过钠与乙醇反应的探究实验，明确羟基官能团的作用，加深对乙醇结构的认识。 学生在教师的指导下，将通过听课法，实验探究法、对比与类比法、假设归纳法等方法学习本节课的主要内容。 四、教学策略选择与设计 本节采用实验探究教学模式，充分运用以下教学方法：情境激学法 实验法 现代教育技术辅助教学法、自学、讨论法： 教学设计：提出问题：观察乙醇的物理性质→回忆乙醇的组成→观察乙醇的球棍模型→描述乙醇分子中原子的连接情况→实验验证：乙醇与金属钠的反应→进一步假设乙醇发生氧化反应的断键方式→实验验证：乙醇的氧化反应→总结乙醇的结构和性质→课后活动 五、教学重点及难点 教学重点 ：官能团的概念、乙醇的分子组成和结构及乙醇的主要化学性质 教学难点：乙醇的性质与结构之间的关系 六、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入新课 低碳经济 [提问]作为生活中常见的有机物还有哪些应用？ 3.[展示]生活中常见的含有酒精的用品 让学生回忆古代有关酒的诗词 多媒体动画展示有关酒的诗词 然后引导学生课后利用互联网搜索更多有关酒的诗词 /view/06d48d313968011ca30091ec.html 观看 阅读 交流讨论， ? 学生自由回答 激发兴趣 激发学生思考 引起共鸣 创设问题情境，引出课题 二、乙醇的物理性质 展示一瓶无水乙醇样品，引导学生讨论并得出乙醇的一些物理性质 【投影】 ? 1、乙醇的物理性质： ? ?色、态、味、密度（跟水比）、熔沸点、溶解度 【投影】 2、乙醇的分子组成与结构： ? （1）分子式：C2H6O 让学生根据乙醇分子式，推测乙醇可能的结构。 ? 问题1：乙醇的分子和哪种烃分子最相近 ? 【动手操作——2人一组】 ? 每人插出1个乙烷(C2H6)分子的球棍模型 ? 【观察球棍模型思考与交流】 ? 问题2：乙烷(C2H6)分子有几种不同的化学键？ ? 问题3：在乙烷(C2H6)分子结构中嵌入1个O原子(即得到C2H6O )，有几种情况并组装，请写出它们的结构式。 ?【投影】 ?（图一）?? （图二） ? 【定量实验探究乙醇的结构式】 ? 一定量的乙醇与足量的钠反应，消耗的乙醇和生成的氢气的物质的量之比为2:1 ? ?【结论】 ? 乙醇分子的球棍模型为：图一 ? 分子的结构式为： ? ? ? ? ? 【投影】 （2）结构式： ? 学生观察归纳、总结乙醇的物理性质 学生回答 ? ? 学生自己动手插C2H6的球棍模型 ? ? ? 学生交流 C2H6O可能的结构有两种 ? ? ? ? 学生进行数据分析