九年级地理备课2.doc

班级 九年级 任课教师 宗益国 科目 地理 单元名称 地图 第二单元授课计划 课题 地图 单元序号 2.1 教学目标 1理解比例尺含义，记住三种表示形式并能比较比例尺大小。 2记住地图上常用图例，会在地图上辩方向。? 3学会在等高线地形图上识别地势高低起伏，地形类型和坡度陡缓。 教材及学生分析 本章课本中图和活动比较多，文字内容相对而言比较少，活动和探究思考题是重点。这要求学生有较高的总结和概括能力。学生对于地图不陌生，比较接近实际，但是有几个点需要特别注意。 重点难点 重难点：数字式比例尺的计算，等高线地形图的识别，山谷和山脊的区分。 课时分配 3课时 时间 周次：第3 周至第 4 周 2014年 9 月15 日至 9月 19日 月 日至 月 日 课 时 教 学 设计 课题 地图基础知识串讲 教案序号 2.1 授课时间 2014年　9　　月　15　　日 课型 复习 教 学 目 标 1理解比例尺含义，记住三种表示形式并能比较比例尺大小。 2记住地图上常用图例，会在地图上辩方向。? 3学会在等高线地形图上识别地势高低起伏，地形类型和坡度陡缓。 教学重难点 重难点：数字式比例尺的计算，等高线地形图的识别，山谷和山脊的区分。 准备 教学 课件、课本 板 书 设 计 地图 地图三要素：比例尺、方向、图示 地形图判读：山谷、山脊、山峰、鞍部、陡崖 地图是实际应用 教 学 过 程 教学 环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设计 意图 个性化设计 基础知识串讲 典型例题 1.地形的基本要素????、????、????? (1)比例尺 ①概念：??????????比?????????的???????????程度。?②公式：比例尺=??(2)方向? ①有指向标的地图，根据指向标定方向，指向标的箭头指向???? ②有经纬网，根据经纬网定方向。经线指示????方向，纬线指示????方向。?③既没有指向标，也没有经纬网的地图，通常用“???????????????”定 方向，进一步可以确定东北、东南、西南、西北四个方向。?(3)图例?2.地形图的判读? (1)海拔：以?????为起点，测出地面某个地点突出海平面的?????????。?相对高度：某地点高出另一地点的????????????。?（2）等高线与等深线：? ①等高线把各个地点的海拔标注在地图上，再把海拔高度相同的点连接成线，就是?????。等高线上一般都标出高度，单位是米。? ②等深线：在地图上，把海洋中深度相同的各点连接成线，叫做等深线。?(3)等高线地形图的判读? ①根据等高线数值判断地势高低：数值大，地势??；数值小，地势???。?②根据疏密程度判断坡度陡缓：等高线???，坡度陡；反之，坡度缓。?? ③根据等高线的形状判断山地不同部位：?a.????:等高线闭合且等高线数值是中心高四周低? b.????：位于两个山顶之间相对低的部位c.????：等高线向海拔低处凸出d.??????：等高线向海拔高处凸出e.????：几条海拔不同的等高线重合处? 在区别山脊和山谷时，可利用水的流向来判断。? （3）分层设色地形图:在不同的等高线之间，着上不同的颜色，可以一目了然看出地面的高低起伏和海底的起伏状况。? （4）地形剖面图。从地形剖面图上可以直观地看出地面高底起伏状况。?3.从地图上获取信息? （1）地图有多种多样，要学会根据需要准确地选择不同类别的地图。?如：去公园游览，应选择?????；了解国际时事，应选择?????????等。?（2）相同类别的地图的比例尺大小若不同，表示的内容愈详略程度则不一样。这也影响到地图的选择，影响到从地图上获取信息。? 选用的比例愈大则地图表示的地区范围愈??，反映的内容????；选用的比?例尺愈小则表示的地区范围愈???，反映的内容愈??。 【例1】 读图1.3-17判定各字母代表的山地部位： 【例2】读“等高线地形图”（如图1．3－17所示）回答： (1)若仅从地形方面考虑，请比较从B点爬到山顶A点容易还是从C点爬 到山顶A点容易。简述理由???????????。? （2）若自A点沿直线向B点行进，那么行进方向是??????????，自A点 到C点行进，则行进方向是?????????。? （3）若A点海拔265