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以人为本论文：论以人为本的教育价值观 【摘要】以人为本的科学发展观是统领和指导经济社会科学发展、和谐发展的重要思想，这些思想无疑也适用于教育领域，应当成为教育的指导思想。本文对以人为本的教育价值观从三个方面进行论述，一是以人为本教育价值观的核心内涵，二是当前教育价值观方面存在的主要问题，三是坚持以人为本的教育价值观引领学校价值观转变。 【关键词】以人为本；教育；价值观 by humanist education values  hou biao 【abstract】the humanist scientific development concept is commands with the instruction economic society scientific progress, the accord development important thoughts, these thought are also without doubt suitable for the educational fields, must become the education the guiding principle. this article carries on the elaboration to the humanist education values from three aspects; first, educates the values humanist the core connotation; second, the current education values aspect exists subject matter; third, insisted that the humanist education values eagerly anticipate the school values transformation.  【key words】humanist; education; values  以人为本的教育价值观是科学发展观在教育领域的生动体现。一方面，它以现代人学为基础，强调以人为本位，弘扬人的主体精神和人的价值、丰富人的精神、提高人的生命质量、提升人的生存竞争，把学生的知识学习、能力发展、人格完善和精神升华有机地结合起来，而且提出要注重为学生获得终生学习能力、创造能力打好基础的理念；另一方面，超越个体本位论的教育——即在重视人的发展、把人和人的全面发展作为教育及社会发展的核心的同时，还非常重视人与自然的和谐统一性，倡导通过教育促进中国特色社会主义现代化建设。 1 以人为本教育价值观的核心内涵  1.1 培养社会主义社会的合格公民。与建设社会主义市场经济体制和民主政治制度的进程相一致，学校教育的培养目标，应该是培养社会主义社会的合格公民。 1.2 注重个性发展。全面发展是人发展的最高理想和终极目标，用它作为指导社会主义初级阶段学校教育的工作方针，容易走偏为“平均发展”，在一定程度上影响学生的个性发展、特长发展和创造性。 1.3 实行大众化教育。大众化教育源自社会主义的核心理念，也是建立在义务教育、全民教 1.4 实施为生活做准备的教育。应试教育的哲学基础是知识本位、学科中心、学历主义，方法是死读书、读死书，考试至上、分数至上，基 1.5 实行教育家办学。以人为本的教育观体现在教育管理和办学过程中，就是以学校为本，以教师为本，尊重教育和学术规律，建立现代学校制度，实行学校本位、学术本位的管理。要改变以政绩为本、以升学率为本、以数字为本等行政化、官本位的弊端，由教 2 教育价值观方面存在的主要问题  2.1 教育价值观建设被忽视和虚化  2.2 多元化期待下的教育价值观呈现矛盾与冲突 　　3 坚持以人为本的教育价值观引领学校价值观转变  3.1 领导意识和领导能力促进教育价值观的形成  3.2 在塑造和谐校园文化中引领教育价值观的转变  二是强化管理行为中的教育价值观的导向作用。管理行为对教育价值观的形成与发展有着十分明显的导向作用，应该以尊重人、信任人、激励人、发展人为出发点和归宿，使师生感受到民主、平等、友善、亲情、感化和帮助，在各种管理行为的强化作用与潜移默化的作用下，逐渐形成或接纳管理者所期望的价值观念体系，并最终内化为个体本身的价值观念。 三是强化学校管理制度文化中的教育价值观内化。教育价值观并不能直接发挥作用，而是通过其外在形式----管理制度来实现其功能，从而决定师生的行为取向。学校制度文化应该显示“以生为本、以师为本、以校为本”的价值取向，营造出“有利于学生个性发展、有利