九年级音乐教案.docVIP

课 题：第一单元《华夏古乐》 课 题 第一单元《华夏古乐》 授课时间 课 型 新授 课时安排 一课时 教 学 目 标 知识与技能：知晓古琴这一乐器，学习、分析音乐中旋律、节奏、速度等要素在音乐表现中的作用。 过程与方法：认真聆听两首作品，感受古曲中的艺术魅力。 情感态度与价值观：引起同学们对我国优秀民族音乐的兴趣。 教学重点 引起同学们对我国优秀民族音乐的兴趣。 教学难点 对音乐中的不同乐段，辨别其意境、情绪上的区别 教具学具准 备 教学光盘、多媒体、钢琴 教学方法 引导、范唱、体验 教 学 过 程 一、导入新课： 以大家熟知的感兴趣的东西导入。 二、教学新课： 1、播放《英雄》中的棋庄比武的片段 2、播放《流水》全曲 3、提问：谈谈你对古琴及这首音乐的认识 4、 简单的分析音乐 音乐不只是对客观事物的简单描写，更在乎其内涵。 古曲的特点，它往往不是直接表达，而是具有各种象征意义。 5、简单介绍俞伯牙、钟子期及“知音”的来历。还有古琴的基本介绍（构造、历史），可出具实物或图片。（思考怎样树立正确的择友观，如果条件允许，可让学生触摸实物） 6、再一次播放乐曲。根据老师的分析，感受《流水》的魅力 7、引导学生进入《念奴娇、赤壁怀古》。 8、完整的播放音乐。聆听并思考：这首歌曲从音乐上可以分为几部分，每部分的音乐形象是怎样的。 9、教师分析上下阕的音乐形象 三、课堂练习： 四、课堂小结： 五、布置作业： 六、板书设计： 华夏古乐 简单介绍俞伯牙、钟子期及“知音”的来历 七、教学后记： 复 备 复 备 课 题：第二课时《阳关三叠》 课 题 第二课时《阳关三叠》 授课时间 课 型 新授 课时安排 一课时 教 学 目 标 知识与技能：体会古代音乐与现代音乐不同的风格特点，引起学生对传统文化的兴趣 过程与方法：感受埙独奏和混声合唱不同的音乐效果。 情感态度与价值观：体验音乐中表达的深沉含蓄、真切动人的情感 教学重点 让同学们从音乐中感受乐曲传达的情感 教学难点 理解不同的表现形式所表达的不同音乐效果 教具学具准 备 音乐光盘、钢琴、多媒体 教学方法 初三学生学过这首诗，所以学习起来应该还是比较方便的，特别是他们已经具备了较丰富的情感，因此理解这首音乐中所表达的情感是比较容易的。 教 学 过 程 一、导入新课： 《阳关三叠》是古代一首优秀的艺术歌曲，根据王维的《送元二使安西》谱写而成，王维的分析 诗同学们都熟悉，因此在学习时可以从这方面下手，学习时一定要让学生先完整的听一遍音乐， 因为“三叠”音乐情绪的变化必须全部听完才能感受出来。 二、教学新课： 这个乐曲主要要让学生感受其音乐情绪及韵味。学情 初三学生学过这首诗，所以学习起来应该还是比较方便的，特别是他们已经具备了较丰富的情感，分析因此理解这首音乐中所表达的情感是比较容易的。教具 音乐光盘、钢琴、多媒体教学过程设计步骤教师的活动 学生的活动设计意图 备注（课堂生 成与对策；个人教学特色补白） 1 、提出王维的《谓城曲》 背诵王维的这首作品因为这首诗大家都古诗导入很熟悉，比较容易引起大家的兴趣 2 、播放全曲、提出问题： 聆听音乐，并思考老师让大家对这首音乐认知这首曲子共反复了几提出的问题有一个完整的音乐形次。 3 、分析音乐，为何叫“三 知晓“三叠‘是音乐重为后面理解每段音 理解 叠” 复了三次，是三段的意思乐的不同情绪做准备。 4 、完整的播放音乐 聆听并思考，此曲表达 这是这首音乐的重深入探讨了一种什么样的情感，每点段的音乐情感有何区别。 5、 播放音乐的第一段，聆听并思考老师的提问 理解第一段音乐中提问：这段音乐可分为上、下阕情绪的对比。 几部分。 6 、提问：你认为这首音思考并讨论 发挥学生的音乐个乐中最能打动你的是哪性句？ 7、 介绍埙（图片、示范 认识这一古老的民族乐初步的印象，对于埙引导音乐）器，思考：用一个词语概 音色的把握也是这节括这种乐器的音色特点课一个重要的知识点。 8、 播放埙演奏《阳关三 埙的古朴音色与这首作培养学生良好的审 深入理解 叠》 品表达的惜别意境十分贴 美观， 这一点是最重要 切，要让大家明白这一点。 9、 提问：两首《阳关三 思考并讨论对比欣赏，更充分的 探究 ，不同的艺术表现手叠》理解音乐所表达的情法，效果有何不同 感。 三、课堂练习： 四、课堂小结： 五、布置作业： 六、板书设计：阳关三叠 《阳关三叠》是古代一首优秀的艺术歌曲，根据王维的《送元二使安西》谱写而成 七、教学后记：