桥之美B.pptVIP

贵阳市第十八中学 漆韦老师 想想这幅画少了点什么？ 加上桥，有了人；景就如同有了生命。 1.作者认为谁最有资格评价桥？为什么？ 美术工作者。 除了造桥的工作人员外，恐怕要算画家见的桥最多了。 2.作者认为桥具有哪些美？ 小桥流水人家——诗境美 沟通线面转变——形式美 方圆力美契合——结构美 3.在这些“美”中作者的观点更偏向什么呢？（找出原句） 不过我之爱桥……而是缘于桥在不同环境中的 多种多样的形式作用。 桥之美 ——吴冠中 （1-3段）认识“桥之美” 。 4.作者举了哪些例子来证明自己的观点呢？ （1）乌镇、芦苇、小桥 （2）江南、细柳、石桥 （3）湖水、天空、长桥 史诗沉淀之美 （4）山区、廊亭、风雨桥 驻足欣赏之美 景 因桥而美 （5）船只、行人、生活情调 丰富画面 （6）庄稼、倒影、杂草、浮萍 协同谱曲 （7）高山峡谷、树丛、急流 桥 因景而美 5.作者眼中，什么样的桥才美？ 与周围环境和谐统一。 （1）南京长江大桥 （2）钱塘江大桥 （3）成昆线 小结：与周围环境不和谐的桥则不美。 桥之美 ——吴冠中 （1-3段）认识“桥之美” 。 7.在最后一段，作者为什么说鹊桥美？ 有意义 形式自由 生动活泼 起到了构成与联系之关键作用 桥之美 ——吴冠中 （1-3段）认识“桥之美”。 8.在我们生活中也有很多人、或事、或物，有这种联系作用，他们是否也具备了桥之美呢？ 好友生气，我来调解 周杰伦的《青花瓷》，王力宏的《在梅边》 奥巴马促进巴以领导人会谈，荣 获诺贝尔和平奖 　　生活中不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。　　　　　　　——罗丹 擦亮慧眼、鉴赏世界 作业：　　整理刚才的发言思路，以《我发现了“桥”之美》为题，写一篇练 笔，300字左右。 * * （一）认识桥之美： 齐读课文前3个自然段，并思考下面问题。 （二）找寻桥之美： 听老师朗读课文，找一找作者提到了哪些桥之美呢？ 鲜明对照之美 刚柔相济之美 1.乌镇、芦苇、小桥 —— 鲜明对照 2.江南、细柳、石桥 —— 刚柔并济 史诗沉淀 驻足欣赏 3.湖水、天空、长桥 4.山区、廊亭、风雨桥 —— —— 孕育生命 1.清明上河图 —— 丰富画面 2.乡间木桥、石桥 —— 协同谱曲 孕育生命 3.铁索桥、竹索桥 —— 6.那有没有不和谐统一 的桥呢？ 一条直线 长长的直线 划断陡坡的直线 延伸—— 与周围环境不和谐的景 也不美，与周围环境不 和谐的人更不美。 （4-6段）找寻“桥之美。 （三）感悟“桥之美”： （4-6段）找寻“桥之美”。 （第7段）感悟“桥之美”。 和谐统一 联系作用 总 分 总 逻 辑 顺 序 *