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《做个快乐的人》教学设计 做个快乐的人 学习内容： 小学心理健康教育 六年级上册的一课《做个快乐的人》。 课标分析： 新课程改革积极关注体验性学习，强调教学要从学生的经验和体验出发，密切知识与生活的联系。 学情分析： 目前，学生以自我为中心的心理倾向较为严重，而同时他们又面临着巨大的学业压力和激烈竞争。特别是八年级的学生在人际交往中常表现为以自我为中心，不去考虑他人的感受，遇到不顺心的事时情绪反应强烈，波动很大。 学习目的： 1、认识到事情都存在两面性，学会换个角度看待和思考问题； 2、了解一些排解烦恼的方法，笑对生活中的不如意； 3、学会用适当的方法调节自己的情绪，拥有积极健康的心理状态。 学习方法： 本次课堂活动中，主要本着“在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中成长”的思路，努力创设活动情景让学生体验、感悟。以活动为主，注重学生的主体性和参与性，内容的趣味性和活动性，因此采取的是“活动——体验”式教学。 教学评价 以体验的形式引出课题，让学生对快乐有一种感性的认识，勾起他们对生活现象的回忆，激发学习的兴趣，为本课的引入创造了轻松愉快的沟通氛围；以故事的形式体验、感知要从不同的角度思考问题；以回忆和讨论的形式得出结论，找到合理调节自己情绪的方法。充分利用学生已有的生活体验，让学生切身感受到自己就是事例中人，真正把自己置身于这种情境中来学习和思考问题，使学生深刻理解、恰当运用，达到知识和情感的内化。 教具准备：课件、球、盒子、苹果卡片 学习过程： 　　一、热身运动、体验快乐 　　1、同学们，今天这节课，老师首先送给大家一个见面礼，你们猜会是什么呢？（学生各自猜想） 2、今天，老师要送给大家灿烂的笑容，银铃般的笑声，还有愉悦的心情！来，让我们一起在游戏中来体会。规则：让我们在音乐声中传起“快乐球”，注意音乐一停，球在谁的手上就请谁在这个盒子里抽出一张纸条，按照上面的要求说说自己的快乐 纸条大致内容：【 1、把你做的最有趣的梦说给大家听。 　　 2、说说你在游玩中遇到的高兴的事。 　　 3、说一件你认为最好笑、最有意思的事。 　　 4、给大家讲一个有趣的笑话。 5、你认为自己最出糗的一件事。 6、在一次帮助别人时，我很快乐】 　　师：在活动中，我从你们的脸上看到了笑容，也听到了笑声，只是不知道你们的心情如何？ 　　师：开心、快乐是一种美好的情绪体验，能让人身心健康，对我们的生活、学习都有积极的影响，今天我们这节课的主题就是：做个快乐的人。（出示课题：做个快乐的人） 　　师（小结）：刚才共享了很多快乐的事情，我们在优美的环境里会快乐，得到自己期待已久的东西时会快乐，做自己喜欢的事情会快乐，受到别人表扬自时候会快乐，甚至帮助别人时会很快乐，等等。只要我们做生活的有心人，就会发现快乐无处不在。 二、情景分析、解除烦恼 1、故事：《卖伞和卖鞋》。 师：在我们开心地做活动时，有一位老奶奶正郁闷呢，这是为什么呢？我们一块去看看。 有一位老奶奶，她有两个儿子，大儿子是卖雨伞的，小儿子是卖布鞋的。她终日愁眉苦脸，为什么呢？因为这天要是晴了，她就担心啊：我大儿子的雨伞怎么卖得出去呢？这天要是一下雨，她又着急了：唉，这破天气，我小儿子的布鞋生意很糟糕。所以，她每天都愁眉苦脸的，身体也越来越差。这时候她碰上了一位智者，她就对智者说出了自己的烦恼。智者听了哈哈一笑，就对她说了一些话。从此，老奶奶天天都很开心！ 师：咱班的诸位小智者们，如果是你们遇到了这位老奶奶，你会对她说些什么？指名答：… … 出示智者说的话：智者就告诉她，老人家，你应该高兴呀！咱先调整一下心态，换个角度来思考。你看，这天如果晴了，你小儿子布鞋肯定卖得好；如果是雨天，你就算算自己的大儿子这下又能卖出去多少伞了。 师：同样面对一件事，智者让老奶奶从另外一个角度看待，结果老奶奶就有了截然不同的心情。 智者提示：不同的想法，对人的影响很大！学会换个角度想问题，可能烦恼就会解除了。（板书：换个角度） 师：今天我们从智者那里学了一招，要换个角度看待问题，你们会了吗？ （出示课件：课本上的两张图片） 2、心态与快乐 师：如果这两个学生能够学会换个角度来思考，可能他们的烦恼就不复存在了。不过，有时候快乐与我们的心态也有关系，来看看这张图片（出示两张课本上的图片）。如果你的同桌或好朋友有了这样的想法时，你会对他说些什么？（让学生自己读读，体会图中学生的不同心态与心情。） 3、师小结：所以，当我们遇到不顺心或不公正的对待时，我们并不是世界上最倒霉、最不幸、最郁闷的人，如果我们能够换个角度想问题，用积极、乐观的心态去看待，可