八年级上册地理标准教案.doc

第一章 中国疆域与人口 总课时编号： 第1节 中国的疆域 一、教学目标 (一)知识点 1.了解我国的地理位置及其特点。 2.了解我国领土范围，记住我国的面积。 3.了解我国濒临的海洋和邻国，阐述我国是一个海陆兼备的国家。 4.让学生在图上量算东西经度差、时区差，南北两端的纬度差。 5.掌握我国领土的四端及产生的地理差异。 (二)能力培养 1.通过看图说中国位置，培养学生的观察能力。 2.通过测经纬差、时区差，培养学生的析图能力。 (三)情感体验 通过了解中国五千年的文明史、辽阔的疆域，激励学生的民族自豪感。 二、教学设想 (一)重点、难点、疑点 1.重点：中国的位置、面积大小、领土四端、辽阔的海域、众多的邻国。 2.难点：中国疆域空间思维的形成。 3.疑点：中国的东西南北为何存在较大的差异。 (二)课型及基本教学思路： 新授课，看图分析。 先让学生观看地球仪，明确中国的位置、面积；再进一步观察疆域图，明确中国领土的四端，中国的领海。最后按方位顺序在图上查找中国的陆上邻国和海上邻国。 三、媒体平台 (一)教具学具准备 地球仪、挂图、《歌唱祖国》)。 (二)多媒体课件 1．课件构想 先播放歌曲《歌唱祖国》，再展示代表中国五千年文明的象征物(长城、指南针)，然后展现旋转的地球模型，用经纬网图表示出半球位置，再展示领海，最后按方位顺序点击邻国并展示出该国的国旗。 2．素材储备 ①《歌唱祖国》的歌曲。 ②长城录像，神奇的珠穆朗玛峰照片。 ③邻国的文化背景资料。 四．课时数： 1课时 五．教学设计 (一)教学流程 1．歌曲导入： 播放《歌唱祖国》的歌曲，激发学生的激情，从而进入中国疆域的学习。 2．课前热身 让学生说说令每个中国人都自豪的事或物。 3．合作探究 (1)整体感知 ①观看地球仪或地球动画模型，了解中国的位置。 ②观看疆域图，了解我国海域及邻国。 (2)四边互动 互动一 认真观看地球仪，你能说出中国的大洲位置、大洋位置和半球位置吗?并通过纬度分析 你能说出她的五带位置吗?在图上找到我国领土的四端，能从经纬差上理解东西南北的地 理差异吗?面积多大吗? 中国位于亚洲东部，太平洋的西岸，位于东半球、北半球，属于北温带；领土最东端是黑龙江与乌苏里江主航道交汇处，最西端是帕米尔高原，最北端是漠河，最南端是曾母暗沙；东西跨经度大，南北跨纬度大，才造成差异；面积是960多万平方公里。 赤道来划分的，中国位于20°W以东，160°E以西，又在赤道以北，所以，中国既处在东半球，又在北半球。我国大部分在北温带范围内，没有寒带，只有云南、广西、广东、台湾的部分和海南的全部为热带，因为在北回归线以南。 从“四端”上说，东西跨经度62度，从东5区到东九区跨5个时区，故乌苏里江是旭日东升时，帕米尔高原还是子夜。南北跨纬度将近50度，南方部分在热带，最北方又靠近寒带，故哈尔滨的春季还是冰天雪地时，海南却正处于春耕大忙季节。从“面积”来说，我国陆地面积仅次于俄罗斯、加拿大，位居世界第三位，看图表可说明： ┏━━━━━━┳━━━━━┳━━━━━┳━━━━━┳━━━━━┓ ┃ 俄罗斯 ┃ 加拿大 ┃ 中国 ┃ 美国 ┃ 欧洲 ┃ ┣━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━╋━━━━━╋━━━━━┫ ┃ 1710 ┃ 997 ┃ 960 ┃ 937 ┃ 1060 ┃ ┗━━━━━━┻━━━━━┻━━━━━┻━━━━━┻━━━━━┛ 互动二 谁能在中国疆域图上指出我国领海、内海、海湾、海峡、岛屿、半岛的位置?哪位同学能根据他指的位置说出其名称? 明确：渤海、黄海、东海、南海；渤海、琼州海峡；北部湾；台湾岛、海南岛、崇明岛；山东半岛、辽东半岛、雷州半岛。 四、辽阔的海域 1．四大领海：渤海、黄海、东海、南海。 2．两大内海：渤海海峡、琼州海峡。 3．海湾：北部湾。 4．三大半岛：辽东半岛、山东半岛、雷州半岛。 5．三大岛屿：台湾岛、海南岛、崇明岛。 我国既是陆地大国，也是海洋大国，大陆海岸线长18 000多km，从北向南有四大领海： 渤海与黄海的分界线是以辽东半岛的龙铁山角与山东半岛的蓬莱角之间的连线；长江口北 岸的启东角与济州岛之间的连线是黄海东海的分界线；福建的南澳岛与台湾的鹅銮鼻之间 连线是东海、南海的分界线。渤海、黄海的海底为大陆架，故海水浅。琼州海峡是政治地理 意义上的内海，政治地理上的内海是指一国划定领