五年级上册品社3课五年级上册品社3课.doc

五年级上册品社学科集体备课教案 主备人: 李公兰 使用教师： 李公兰 课 题 3、笑对成长中的烦恼 教学目标 知识与能力：明白生活中人人都会有烦恼，每个人都会有不同的烦恼，面对烦恼，养成良好的心态，勇敢地战胜烦恼 过程与方法：充分利用教材中的资料，搞好生活资源的搜集，将学生成长的烦恼集中起来，并进行合作、分析、讨论，探究学会战胜烦恼的方法。 情感态度价值观：面对烦恼，养成良好的心态，认识自我，以积极的生活态度正确对待成长过程中出现的烦恼、挫折等 教学重点 明白生活中人人都会有烦恼，每个人都会有不同的烦恼，面对烦恼，养成良好的心态，勇敢地战胜烦恼。 教学难点 面对烦恼，养成良好的心态，认识自我，以积极的生活态度正确对待成长过程中出现的烦恼、挫折等。 教具、学具准备 关于事例及诗歌的课件，音乐《小小少年》《明天会更好》 教学流程设计 个性化修改 　　教学过程 第一课时 一、创设情境，播放乐曲《小小少年》，导入新课 教师谈话：我们常说“少年不识愁滋味”。其实，这是大人的误解。孩子也有自己的情感和烦恼。锤炼更坚强的性格意志；领悟更丰富的人生智慧。今天，我们一起走近《笑对成长中的烦恼》。（板书课题） 二、联系生活，倾诉烦恼 教师谈话： “人生不如意事十常八九”，今天我们一起行动起来，进行一次大梳理，大家打开心窗一吐为快，也许你心头的阴云就会烟消云散，心情像阳光一样灿烂，笑容如鲜花一般绽放。亲爱的同学们，你曾经有过什么烦恼吗？让我们交流一下吧！ 1. 学生分小组进行交流，畅所欲言，态度真诚，大方得体。 2. 组长小结归类，全班交流。 3. 全班交流。 注意：有些学生对自己的烦恼可能有所保留，不敢直言：或不愿意说，或不好意思说，或只说那些不关痛痒的，等等。教师应鼓励他们，让他们放下包袱，因为总是把烦恼埋在自己心里，不仅会影响学习，影响情绪，天长日久还会影响心理和生理的健康。对于那些特别内向的学生，也可以让他们对自己的父母或好朋友或日记本说，或者课后与老师交流，不必强求在大庭广众中说。 三、探究了解，心灵驿站（小记者采访） 教师谈话： 刚才，我们同学间进行了一次心语沟通，互相非常坦白、真诚。那么你还有什么更想了解的？请学习小组确定一个最有价值的问题，向你最想了解的同学或老师提问。 教师：通过小记者的采访，你明白了什么？ 学生讨论回答。 总结：生活中，人人都会有烦恼，烦恼是我们成长中必须面对的。 四、拓展延伸 我们回家也做小记者，采访了身边的成年人，说说他们的烦恼。请同学们把采访的经过和自己的心得简要与同学交流。 第二课时 一、写下烦恼，制作烦恼树 师：“每一棵树的枝叶都是它的问题，但也是一棵树的全部。”下面就让我们用手中的笔写出我们心中的烦恼，挂在我们的烦恼树上。 教师准备“烦恼树”以及“树叶”。 二、认识烦恼，面对烦恼 1、每个人都有自己的烦恼。面对这些烦恼，你有什么感受？ 学生交流感受。 2、面对这些烦恼，你打算怎样对待这些烦恼呢？ （1）采用小组讨论的方式寻求化解烦恼的方法。比如：你战胜它的亲身经历、从父母或其他长辈处得到的经验、从别人那里受到的借鉴、从书上或电视上得到的启示…… （2）全班展示。 3、对于同学们的方法，你更欣赏谁的方法？为什么？ 学生谈看法。 总结：同学们的方法真棒！是啊，烦恼是我们成长中不可避免的情绪。有烦恼并不可怕，关键是要正确对待它。重要的是我们该如何引导自己以平常的心态正视烦恼，以积极的方式化解烦恼。下面这位同学遇到了问题，你能帮帮他吗？ 三、辨析导行 1、课件展示：课本14页阅读思考，这件事究竟是谁做错了？大家赶快给“我”出个注意吧！ 2、你有过下面的烦恼吗？你是怎么做的？把你的做法告诉大家吧！ 老师偏爱成绩好的同学，我会 有的同学叫我外号，我会 ，我会 四、出示诗歌，谈收获 1、课件展示： 困难 这是一种愚蠢而怯懦的东西， 它惯于对着惊恐的眼睛， 卖弄它的威力， 而只要听见刚建的脚步声， 就像老鼠似的，悄悄向后缩去······ ——节选自郭小川《向困难进军》 读了诗歌，你有什么感受？ 2、通过这节课的学习，你有哪些收获？对于我们的烦恼，你会解决了吗？让我们把烦恼解决掉吧！ 3、以后你打算怎么做？ 学生回答展示。 五、总结（放歌曲《明天会更好》） 烦恼伴随着我们的成长接踵而至，这节课大家不仅说出了自己的烦