五年级语文下册一五年级语文下册一.doc

五年级语文下册一、二单元导学案?? 学习目标 1、我会认“渲、勒”等4个生字，会写“襟、貌、渲”等14个生字。 2、我能有感情地朗读课文，背诵课文1、2自然段。 3、我要初步了解课文内容，理清课文层次。 学法提示 课前充分预习课文。 知识链接 老舍先生（1899-1966）老舍原名舒庆春，字舍予，中国现代小说家、文学家、戏剧家。老舍的一生，总是在忘我地工作，他是文艺界当之无愧的“劳动模范”，发表了大量影响后人的文学作品。 学习过程 一、基础达标 1、自由读课文，画出生字、新词。 2、借助课文中的注音或工具书，读准字音，识记字形，联系上下文或借助工具书理解“一碧千里”“勾勒”“渲染”“翠色欲流”“境界”等词语。 （由小组长组织组内成员解决个人疑难。如：勾勒的意思。） 二、设问导读 借助工具书理解“一碧千里”“勾勒”“渲染”“翠色欲流”“境界”等词语。 （指出哪些是容易写错，容易读错的字或词） 1、再读课文，要读得正确、流利、注意读好长句。 2、默读课文，想一想课文围绕“草原”主要写了什么内容。 3、生字可以采用口头展示或板书展示的方式；第四小题板书较好。 4、学生点评，老师适时、及时点拨。 三、巩固练习 1、在括号里填上合适的词语。 无边的（ ） 迂回的（ ） 静寂的（ ） （ ）的空气 （ ）绿毯 （ ）的歌声 2、这篇文章按照?????????? 顺序，通过作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，描写了草原?????? 美 ???????????????? ???????????????????????????????????????? 第二课时 学习目标 1、??????????? 感受草原的美丽可爱，体会兄弟民族间的深厚情谊。 2、体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。 3、展开想象，理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这两句诗所描绘的情景。 学法提示 学生充分熟读课文 知识链接 这篇散文选自老舍先生的《内蒙风光》。字里行间浸润着浓郁的草原风情 一、复述回顾 请同学们，快速浏览课文，说说课文主要写了什么。 适时板书： 景色优美 情谊深厚 二、设问导读 通过读1、2自然段：走进草原，欣赏风光美。 1、我能用课文中的关键词语概括草原的总体印象： 空气（?????????? ）、天空（??????????? ）、草原（??????????? ）。 2、我能用红色笔画出最喜欢的句子，用蓝笔批注自己的感受。 3、小组展示对草原的总体印象，以及最喜欢的句子。 ? 4、作者是怎样把景物写得这么美的？你能找出句子好好体会吗？这些句子写得这么美，你能多读几遍，并把它们背诵下来吗？ 5、默读2——5自然段：?????? 走近蒙古族，体验人情美。 （批注自己的感受） 三、巩固练习 1、我能用自己的话说说“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的意思。 2、面对这景美、人更美的激动人心的场面，夕阳西下，就要分别。 如果此时你就是蒙古族同胞，你想说：“?????????? 。 如果你是汉族兄弟，你想说：“???????????? 。 拓展延伸 如果让你当导游，你会怎样向游客们介绍草原风光？列个简要提纲。 四、小结反思 学生总结本节课的学习收获 ? ? 2、丝绸之路 南街小学 五年级 编写人： 薛娜 审核人：董剑虹 学习目标： 1、认识9个生字。读读记记“矗立、戎装、守候、鸵鸟、匕首、贸易、芝麻”等词语。 2、有感情地朗读课文。抓住主要内容，理解含义深刻的句子，了解西部灿烂的历史，体会丝绸之路的重要作用。 3、在了解课文主要内容的基础上，体会文章的叙述顺序和表达特点。 4、激发起自己了解西部历史的兴趣，能与同学交流有关丝绸之路的故事。 学法提示： 搜集有关丝绸之路的故事 知识链接： 丝绸之路与中西贸易中国除出口大量丝绸之外，还输出铁器、镍、贵重金属、铜器、漆器、杏桃和甘蔗等到中亚、西亚直到罗马。中国从中亚以西输入毛织品、玻璃、宝石、玛瑙、香料和化妆品，特别重要的是从大宛输入汗血马、天马；中亚各国的葡萄、苜蓿、蚕豆、石榴、番红花、芝麻、胡萝卜和黄瓜等植物，都传到中国。从西域和伊朗传入中国的，还有箜篌、琵琶、筚篥等乐器及绘画、雕刻、图案设计等技艺。安息和罗马的毛织品、玻璃也源源东来。 丝绸之路与中外友好丝绸之路开通之后，中国与中亚、西亚和南欧各地各民族友好往来绵亘不绝，日益密切。 基础达标： 通过预习，我能完成以下问题，我能行。