第8课_北宋和辽、西夏的并立.pptVIP

第8课 北宋和辽、西夏的并立 北宋加强统治采取的措施： 1、政治上：将中央权力一分为三，加强皇帝对政权的控制。 ——行政 ——军事 ——财政 2、军事上：①杯酒释兵权 ②实行调兵权与统兵权分离 ?地方驻军将领经常更换 ?地方长官都用文臣 答案：1.辽朝撤兵，宋朝给辽岁币。 2.①辽得到了“岁币”，而对北宋来讲则是一个屈辱的和约，“岁币”加重了人民的负担； ②对中华民族而言，澶渊之盟有积极的意义：它结束了双方多年的战争，使得边境的和平稳定维持了很长时间；促进了边疆的贸易与开发；促进了民族友好和民族融合，有利于我国多民族国家的发展。 3.有战有和，和为主流。 问题四：同：有战有和，和为主流。 异：⑴唐朝的民族政策较为灵活，如设立行政机构、册封民族首领、和亲等； ⑵两宋则是通过签订屈辱性合约，送岁币来换取和平。 1、北宋澶州之战的主战派宰相是 5．杨家将的故事发生在（ ） A 、北宋和辽对峙时期 B 、北宋和金对峙时期 C 、南宋和辽对峙时期 D 、南宋和金对峙时期 6．毛泽东诗词《沁园春·雪》中有“唐宗宋祖”之句，其中“宋太祖”指的是（ ） A、李世民 B、刘邦 C、铁木真 D、赵匡胤 晋 燕 后 梁 前 蜀 岐 党 项 荆南 楚 吴 吴越 闽 南 汉 吐 蕃 南诏 流求 南 海 东 海 渤 海 契 丹 五代十国形势图 唐朝末年爆发黄巢领导的农民起义，907年，朱温废掉唐朝皇帝，自立为帝，国号梁，中国历史进入五代十国时期。 导入新课 思考：唐朝的灭亡时间以及唐灭亡后出现什么局面？ 【学习目标】（心中有目标，你就会走向成功） 1.牢记北宋和辽、西夏并立的史实，提高梳理历史知识的能力。 2.自主学习，合作探究民族之间的战与和，学会辩证以及比较分析问题的方法。 3.激情投入，享受学习的快乐；认识到民族友好、民族融合始终是多民族国家发展的主流！ 第8课 北宋和辽、西夏的并立 合作探究 内容： 1. 知识树 2.本课知识脉络 4.导学案探究问题 要求： （1）人人参与，热烈讨论，大声表达自己的思想。 （2）组长控制好讨论节奏，先一对一分层讨论，再小组内集中讨论。 （3）时刻注意联系课本，做好答案总结。 （3）没解决的问题组长记录好，准备质疑。  点评要求： ①先点评对错；再点评思路方法，应该注意的问题，力争进行必要的变形拓展。 ②其他同学认真倾听、积极思考、记好笔记、大胆质疑。 四组 北宋的建立 二组、三组 讨论完毕后 同学进一步落实基础知识； 同学落实完成基础知识后，完成地图填充册，并准备点评 一组(前黑板) 知识结构 非展示同学 点评 展示、方式 题目 展示分工 契丹族的兴起与 辽宋和战 五组 北宋和西夏的关系 自 由 一、北宋的建立 2、北宋统一中原和南方的广大地区 1、建立： 时间： 建立者： 都城： 960年 赵匡胤（宋太祖） 东京（开封） 思考：北宋是否统一了全国 ？ 北宋虽然结束了五代十国分裂局面，但随之而来的是几个民族政权并存的局面，因而北宋政权并不是一个统一了全中国的王朝。 “杯酒释兵权” 其目的是什么？北宋为加强中央集权都采取哪些措施？ 契丹人引马图 二、契丹族的兴起与辽宋和战 思考：契丹的兴起与逐渐强大的原因是什么？ 接受汉族文化，重视农耕。 1、了解契丹族 辽太宗时，辽夺取了幽云十六州 辽的建立 2、辽的扩展 1、建立： 时间： 建立者： 都城： 916年 耶律阿保机（辽太祖） 上京 辽宋战与和 澶州之战(1004) 澶渊之盟 内容：宋每年给辽银10万两，绢20万匹，称为岁币；双方停战，约为兄弟之国。 思考： 结果如何？ 1、双方为什么能议和？ 西夏的建立 民族： 时间： 人物： 都城： 党项 1038年 元昊 兴庆 上京 辽 兴庆 西 夏 东京 北 宋 战 西夏与北宋多次进行战争 和 西夏取消帝号，对宋称臣，宋给西夏岁币。 北宋与西夏的和战 思考： 议和后有何影响？ 民族 西夏 北宋 辽 与宋重大事件 都城 建立者 建立时间 政权名称 916年 耶律 上京 契丹族 澶渊之盟 阿保机 960年 赵匡胤 东京 汉族 （开封）