第一课窃读记导学案.docVIP

五年级上学期语文导学案 课题 窃读记 教学目标 通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，增强学生表达、倾听和与他人交往沟通等能力，促进学生养成多读书读好书的良好习惯. 根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作，学习运用平时积累的语言材料.练习修改自己的习作.自由组成小组开展“我爱读书”综合性学习活动，感受阅读的快乐.”是因为 ；我“惧怕”是因为 。 6、“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！”这句话准确地写出了“我”窃读时的 。 7、找出以上文段中的比喻句，抄在下面的横线上。 。 这个比喻句让你想起高尔基说过的一句关于读书的名言： 。 一 、快乐阅读，开心作答。 毛泽东从小爱读书，并且养成了习惯。 在学校里，借书、读书是毛泽东生活中的第一乐趣。一读起书来，他就爱不释手，总是一边阅读，一边思索，并且眼到、心到、手到，在文章的重点部分或写得特别精彩的地方，做上各种不同的符号。有时，还在书的上下、左右空白处写些简明扼要的批注。写不下了，就贴上一张小纸条。有时读得入了迷，竟忘记了这书是向别人借来的，照样画画点点，还加了许多批注。事后只好买一本新书送还，或是向书的主人一再诚恳道歉。 正因为毛泽东博览群书，并有“不动笔墨不读书”的好习惯，所以他知识渊博，才智超群。 1、毛泽东读书时总是 。 2、读了短文后，你知道毛泽东有“ ”的好习惯。 3、请你用下列词语各说一句话。 一……就…… 一边……一边…… 因为……所以…… 4、写出下列词语意思相近的词。 爱不释手——（ ） 博览群书——（ ） 5、你从短文中学到了什么？ 二、活动乐园。 1、自由组成小组选择一项活动，订好计划，分头行动，从中进一步感受读书的快乐。 A、搜集名人读书故事。 B、访问周围爱读书的人，请他们谈谈读书的体会。 C、找一本喜欢的书阅读，读书时作摘抄或填写阅读记录卡。 2、读读下列词语，再从中选择一些积累下来。 博学多才 学富五车 学贯中西 才高八斗 满腹经纶 手不释卷 牛角挂书 咬文嚼字 一目十行 浅尝辄止 不求甚解 囫囵吞枣 检查学生预习课文情况，学习生字词，为阅读课文做准备。 组织学生自主尝试完成基础达标1~10小题，同桌两人合作完成字词句的训练；巡视观察，根据学生完成任务的情况决定是否需要在全班范围内进行点拨。 组织学生根据设问导读1~4题自读课文，4人学习小组朗读、 理解课文，为展示做准备。 组织学生进行朗读课文、 理解课文内容，感悟文章情感交流回报展示。 组织学生完成巩固练习，观察学生练习情况，发现后进生，请掌握程度较好的学生辅导后进生。 请4人小组派代表上讲台汇报，与其他学生一起倾听；组织并参与全班性的讨论。 观察拓展题完成情况：有哪些学生能运用策略解决问题。 在关注展示效果和作业效果的前提下，引导全班学生对各小组的表现进行评价，激励学生争取更好地表现。 组织学生制定四人小组读书活动计划；两人小组积累词语。