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第十册第二单元导学案
编号:010
花坪小学四年级数学导学案
班级: 四( ) 姓名: 时间: 月 日 主备老师:左江荣 审核签字:
课题: 图形分类
自研课(时段:预习 时间:15分钟)
旧知链接 预习指导 准备各种平面图形纸片和各种立体图形物体。 【自研课本第22-23页的内容。】
认真观察书中的图,阅读课本内容。找出题中数学信息和问题(用笔在书上作出记号)。
展示课(时段:上午正课 )
【学习主题】我能通过分类对已经学过的一些图形进行整理归类,了解这些图形的类别特征。通过实际操作,体会到平行四边形的不稳定性及三角形稳定性,认识这些特性在日常生活中的应用
【定向导学·互动展示·当堂反馈】
导学
流程 自研自探 环节 合作探究 环节 展示提升环节
质疑评价环节 总结归纳 环节 自学指导
(内容·学法·时间) 互动策略
(内容·学法·时间) 展示方案
(内容·学法·时间) 随堂笔记
(成果记录·知识生成·同步演练) 探究新知 自我探究※
观察课本22页的情境图: 1、看第一幅图,说一说,分一分,想一想:你是按什么分类的?
2、看第二幅图,想一想:它们又要怎样分类?(完成右边的随堂笔记1。)
两人帮扶对
【对子交流】:
针对自研成果进行交流,并相互给予等级认定。
【对子分享】:
结合22-23页的内容,说说“图形分类”
共同体
1、学科小组长针对“图形分类”等问题进行交流,理清讲解重点。
2、科研大组长负责
准备:
结合展示方案有效分工(板书组、预展组、过关组)
预展:
各组针对规划的板书内容作好组内小展示,并确定好本组拓展的题目。
过关:
针对小组抽到的版块内容进行有效帮扶,力争过关 展示单元一
方案一:(自我探究):
图形分类。
展示要求:要求讲清题意,解题思路和解题方法。
方案二:(自我提升)1、三角形、平行四边形的特征(第2题)。
2、生活中的数学问题。(第1、3题和数学万花筒)
展示单元二
全班完成同类演练于小黑板上。
展示要求:
要求讲清题意,解题思路和解题方法。
随堂笔记:
图形分类
1、按照不同的标准给已知图形进行分类:
(1)按平面图形和立体图形分为( )图形和( )图形;
(2)按平面图形是否由线段围成来分由( )围成的图形和由( )围成的图形;
(3)按图形的边数来分( )边形和( )边形。通过自己动手分类,对图形进行再认识,了解图形的特征。
2、平行四边形的特征是易( ),三角形的特征具有( )性。
【同类演练】:
我们常用的一副三角板中,其中一个三角形三个内角分别是( )°、( )°、( )°;另一个三角形是( )°、( )°、( )°。
※自我提升※
自研课本23页的实践活动。
3、看图说一说(第1题)。
4、用学具拉一拉(第2题),你发现了什么?(完成右边的随堂笔记2。)
5、生活中的数学(第3和数学万花筒):用所学知识解释生活现象。
同类演练
1、仔细阅读自研自探环节中的每一句话,细心思
考,并完成相关习题和一日练。
2、展示交流前预演环节,每组合理分工,保证人人有事做。
3、展示成果查找问题并修正。自主修正,组内互查互验演练成果。问题纠正后自主展示,拓展性展示。
竖式计算
12.3+8.56= 70.4—8.69= 0.6—0.38=
编号:011
花坪小学四年级数学导学案
班级: 四( ) 姓名: 时间: 月 日 主备老师:左江荣 审核签字:
课题: 三角形分类
自展示课(时段:上午正课 )
【学习主题】我能通过分类认识直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形,体会每种三角形的特点。
【定向导学·互动展示·当堂反馈】
导学
流程 自研自探 环节 合作探究 环节 展示提升环节
质疑评价环节 总结归纳 环节 自学指导
(内容·学法·时间) 互动策略
(内容·学法·时间) 展示方案
(内容·学法·时间) 随堂笔记
(成果记录·知识生成·同步演练) 探究新知 自我探究※
观察课本P24页的情境图:
1、看图,根据手中的学具按“角”进行分类。
2、认一认:了解各种三角形的特征。
3、找一找,填一填:按角分。
(完成右边的随堂笔记1。)
两人
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