亿以上数的读法亿以上数的读法.doc

袁罗小学课堂教学教案 教学内容 1-4亿以内数的写法的练习 教 学 目 标 知识目标 1、进一步掌握亿以内数的写法。 2、熟练地写含有两级的数。 能力目标 1、掌握亿以内数的写法。 2、熟练地写含有两级的数。 情感目标 教学重点 1、进一步掌握亿以内数的写法。 2、熟练地写含有两级的数。 教学难点 1、进一步掌握亿以内数的写法。 2、熟练地写含有两级的数。 教学媒体 小黑板 数位表 教学过程与方法： 一 复习 1、小黑板出示：写出下列各数 十二万 三百零五万 四千零六万五千 2、这些数你是先写哪一级的？再写哪一级？ 3、请你回忆一下数位表，你能说出数位表在写数时能给你什么帮助？ 二 、新课 1、投影出示：写出由下列各数组成的数。 （1）四百万 八十万 五万和三千 （2）六千万、九万和五百 （3）八千万和四十 反馈：这些数的最高位是什么数？怎样写出这些数？ 2、写出下列各数： 四千二百万、四千零七万五千七百、十二万五千、一百七十万、四十九万一千三百 提出要求： 同桌两人在零、个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿插入一些数字，请同桌写出这个数。看谁会写？ 三、练习 练习二： 10、11 教学后记； 袁罗小学课堂教学教案 教学内容 比较数的大小 教 学 目 标 知识目标 1、学会比较亿以内数的大小； 2、会将整万的数改写成用“万”作单位的数； 3、学会用“四舍五入”法把一个亿以内的数的万位后面的尾数省略，求出它的近似数。 能力目标 1、学会比较亿以内数的大小； 2、会将整万的数改写成用“万”作单位的数 情感目标 教学重点 用“四舍五入”法省略万位的尾数，求出近似数。 教学难点 用“四舍五入”法省略万位的尾数，求出近似数。 教学媒体 投影 教学过程与方法： 一复习 1、投影出示：在○里填上“＞”、“＜”或“=”。 999○1010 601○564 687○678 2、板书课题：比较数的大小 3、教学例4。 板书例4 第一组数：454800和48500 4、归纳方法：（要求从不同数位和相同数位两种情况说明） 5、练习：完成相应的做一做。 二 新课 （一）把整万的数改写成用万作单位的数 1、提出自学要求：整万的数，为了读、写简便，我们常常把整万的数改写成用万作单位的数。怎能样改写，请大家自学课本。 2、问：怎样改写的？ 3、板书例5 让学生把例5补充完整 4、巩固练习：完成相应的做一做 （二）1、小黑板出示：求出下列数的近似数：4926 9375 2、你们根据哪一位上的数进行四舍五入的？ 指出：比万大的数，我们也可以用同样的方法来求它的近似数。 3、板书例6: 12756 1389000。 问：12756是根据哪一位上的数进行四舍五入的？那么省略万位后面的尾数时，要根据哪一位上的数进行四舍五入呢？ 强调指出：要省略某一个数位后面的尾数，求近似数，只要根据要省略的尾数的最高位来考虑就可以了，不要管尾数的后几位是多少。 1389000，怎样省略万位后面的尾数，求出近似数？ 三、巩固练习：完成相应的做一做。 教学后记； 袁罗小学课堂教学教案 教学内容 教学内容：练习三的：6—8题 教 学 目 标 知识目标 1、进一步加深对亿以内数的认识。 2、正确地读、写出亿以内的数、比较数的大小和写出近似数。 能力目标 1、进一步加深对亿以内数的认识。 2、正确地读、写出亿以内的数、比较数的大小和写出近似数。 情感目标 能使用数据说明问题，进行爱国主义教育。 教学重点 正确地读、写出亿以内的数、比较数的大小和写出近似数 教学难点 正确地读、写出亿以内的数、比较数的大小和写出近似数 教学媒体 投影 小黑板 教学过程与方法： 1、小黑板出示： 读出下列各数 6678905、9043000、7890000 写出下列各数 二十万、三十八万零九百、三百零五万零五十 2、你们能说一说数位和计数单位的区别和联系吗？请背出数位表。 3、投影出示：一个数的百万位和十万位上都是5，千位上是3，其他各位都是0。 （1）这是几位数？请写出这个数。 （2）最高位是什么位？读出这个数？ （3）省略万位后的尾数，求出它的近似数。 评议（要求学生说一说做题时是怎样想的）。 1、投影出示： 下面□里可以填哪些数？ 19□785≈20万、60□907≈60万 9□8765≈1000000、9□4765≈900000 其中最大或最小是几？ 2、用0、1、7、4、8能组成最大和最小的五位数各是多少？ 教学后记；