从现在开始第二课时教学设计.docVIP

《从现在开始》第二课时教学设计 北区小学 二（2）班 张雪 【教学设想】： 《从现在开始》是人教版二年级上册的一篇精读课文，借森林里竞选“万兽之王”这件事，让学生懂得尊重别人的生活习惯。第一课时的教学设计中非常重视培养学生的识字能力。针对本文的第2、3、4自然段的结构非常相似的特点，我在引导学生理解课文时，分别抓住猫头鹰、袋鼠、猴子对动物们提出的不同要求和动物们的不同表现进行对比教学，让学生体会角色的心理和人物的个性特点，使本文的难点在讲读中得到突破。我精讲两个自然段，自主学习一个自然段，略读两个自然段。教学中我创设了“森林王国”的童话情境，让学生变成小动物，入情入境，多次运用小组合作的方式，发挥小组的力量，营造民主、平等、和谐的教学氛围。 【课时目标】 知识和能力：结合“神气极了”“议论纷纷”“叫苦连天”等重点词语及句子朗读感悟，培养学生的朗读能力。 过程和方法：通过角色体验，体会不同角色的不同心理，大胆说出自己的感受。 情感态度价值观：懂得要尊重别人，与人和睦相处，才能得到大家的支持和拥护。 【教学重点】 结合重点语句进行朗读感悟，提高学生的朗读能力。 【教学难点】 理解课文蕴含着的只有懂得尊重别人的生活习惯，才能受到别人尊重，与人和谐相处的道理。 【教学手段】 课件 头饰 卡片 【教学流程】 一、课前交流： 1.同学们，你们知道怎么称呼我吗？(张老师