以事业为重 用爱心育人以事业为重 用爱心育人.doc

以事业为重 用爱心育人 ――记南城四里小学柴仲平 三尺讲台，一颗爱心。放飞希望，乐此不疲。这就是柴仲平老师从师几十年来的真实写照，又是他的执着追求。教学中，他潜心钻研教材，反复研讨新课标，大量订阅教学刊物，坚持业务自学，认真做好笔记，广泛汲取营养，及时进行反思，转变教育观念，捕捉新的教学信息，勇于探索教育规律，大胆采用新的教学手段。他会用实际行动去谱写教育乐章上崭新的曲谱。经过不断的努力，他的档案展现出一串串闪光的数字： 1991年在市“小语中青年教师‘一节好课’竞赛荣获一等奖 1991年自制教具“小学语文磁性教学挂图”荣获孝感市二等奖 1993年在全市“自然优质课评比”中荣获一等奖 1994年在市小学语文优质课活动中荣获二等奖 1994年在“市自然实验竞赛”活动中被评为二等奖 2010年荣获第五届全国学生作文大赛辅导三等奖 2010年优秀案例《触摸春天》获市级三等奖 2010年荣获孝感市“中华魂”（中国精神颂）演讲比赛优秀指导教师 他的教学成绩十分突出，所任教的语文、自然、品德与社会学科均在学区质量检测中均获第一名，为此还获得过学区组织的连续三年在学区质量检测中均获第一名参加赴重庆考察学习资格。 从踏上讲台的那天起，他就有做一名优秀的人民教师的美丽梦想，回首几十年的日日夜夜，酸甜苦辣尽显其间，摸打滚爬中梦想日渐清晰，默默耕耘中青春依旧阳光灿烂。她辛勤耕耘在教学这片沃野上，用爱心、耐心，更用慧心把梦想变成了现实。 一、??? 扎根讲台、情系教育 清晰的记得，84年高考仅差不到十分的他在复读还是打工中选择之时，一个招聘教师的消息传来，他选择去试一试，经过严格的考核赛选，他被聘用了。 初为人师的她，激情澎湃，干劲十足。面对相对单一的教育生活，十几元钱的月工资收入，许多好心的亲朋好友都劝他去南方打工，同学劝他复读再考，但他说“我既然选择了，我就要爱这份工作。”，因为他已经喜欢上了那些天真纯洁的学生。看到同学们在老师的教育培养下得以愉快、健康的成长，他感到无比的喜悦和拥有十足的成就感。 ?在教育的过程中，她对教育这个普通而又神圣的职业的理解越来越充实：通过《教师职业道德规范》，他知道了师德是恪尽职守，严于律己；通过《支教山区的徐本禹》，他懂得了师德就是忠诚于教育，坚持自己；通过《写给四川地震中牺牲的老师》，她明白了师德就是热爱学生，舍弃个人利益，甚至敢于奉献自己的生命……这就是人们常说的师德，这是教师之灵魂。他觉得要更加努力工作，才对得起“教师”这个光荣的称号。 现在看来，选择教师这个职业他后悔。在工作中的每一天，身为一名工作在教育一线上的教师来说，他深深的同行们的孜孜不倦而震撼着，兢兢业业而感染着。工作在这样的集体中，她深感幸福。面对着学生们一双双渴求知识的双瞳，她愿意始终坚持做学生的服务者，以平常心做平常事。 二、爱心、细心加上耐心，成为学生的良师益友 在担任一线教师的几十年间，她坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，从培养和建立新型师生平等关系入手，寻找学生心灵世界的窗口，在知人的基础上教书育人，她的学生既不怕她，又格外亲近她，有什么心理话都愿意给她说。因此，她的话总能说到学生的心坎上。 “爱是打开学生心灵的金钥匙，不能让一个差生掉队，只要对差生有爱心、耐心、恒心，就能……”他是这样说，也是这样做的。在他的班上有这么一位学生叫杨威，今年开年从石桥小学转来，听说原来父母都在外地打工，同外公外婆一起生活，由于外部环境的影响，再加上老人的过分溺爱，养成了懒惰、爱慕虚荣、放纵的不良习惯，对学习毫无兴趣，更可怕的是与校外那些不三不四的小青年搅在了一起，完全一个小混混角色。他父母获知事情的严重性，特地双双辞掉工作回家管教，还特意调换他的学习环境---插入我们五年级就读，在摸底检测中他的语文成绩只有十七分，对这样的学生怎么办？柴老师没有沉默，他说：既然家长选择了你，作为教师此时就应该给家长也信心，给学生也热心。在接下来的教学中柴老师对他不良心理状态分析研究，并积极寻找治疗方法，以促进生的进步，利用课堂提问为提供成功机会—--望子成龙望女成凤，同时使她懂得感恩父母，感恩社会的道理。看着她羞愧地低下了头，听着她流着泪说：老师我错了，柴老师说：“我觉得这时的我最成功！”。 “我们柴老师来了我就不慌！”这是他们班上刘莎同学在参加全市“中华魂”（中国精神颂）演讲比赛前说的一句话。这是柴老师对学生的真心，对学生的父爱换来的。在平时生活和学习中，柴老师总是用他那滚烫的心去温暖学生的心灵，用真心去感动学生，用真诚去填平师生间的鸿沟。学生都愿意向他敞开心扉，倾诉自己的心里话，他的学生跟他都很贴近，难怪他的学生刘莎说：老师我想做您女儿！ 三、钻研业务 热心教改 在几十年的教育教学实践