内化师德(李晓凡).pptVIP

当代德育新坐标的支撑点 哈尔滨市卫生学校副校长、高级讲师、黑龙江省师德先进个人、中国家庭教育高级指导师、全国优秀家长，中国家庭教育专家讲师团成员、全国家庭教育先进工作者，国家“十五”科研课题先进工作者、黑龙江省卫生职业教育心理学会副会长 一、师德 师德：不是优秀老师的专利。 师德：就是教师的灵魂，灵魂是教师的师德。 内化师德：人性化—修养。（案例） 得出：人的感情需要理性的控制。 老师要学会宽容学生，接纳学生。学生就是在不断犯错、认识错误、改正错误的过程中长大的，而作为老师应该学会“赏识有度，批评得法”。 内在有张力 潜在有魅力 外在有活力 教育的魅力 内在有张力 内化师德的 内容及现代意义 锤炼自我－ 你对别人－宽容度　接纳度 别人对你－信任感　释放感 赏识有度 批评得法 度：挖掘孩子身上的优点。 法：学生能接受就是最好的批评。 赏识与批评的艺术 内化师德的 内容及现代意义 情感投入 放大优点 合并同类项缺点 ? ? 1。不要当众批评学生。 2。批评学生也可以不用语言，一个动作，一个眼神，或者拍拍肩，前三排的用眼神。 3。充分尊重学生。 4。不要发动群众批评学生。（不要在办公室批评） 批评:1。先说身上优点，必须5条以上，在说缺点最多三条。 2。学会用中性语言，不要用刀子语言。 3。批评别人最高境界-就换位思考。 内化师德的 内容及现代意义 教师自我约束水准： 鞭策自己　心策他人