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中国古典名著之旅 如何引导学生通过重点词句将名著读深、读出兴趣 石嘴山市星海小学 二零一六年三月三十一日 “古典名著”的点滴教学方法 一、抓住重点字词，理解课文内容，引导学生产生阅读名著的兴趣 二、抓住重点语句，读中感悟，激发学生阅读名著的兴趣 三、抓住重点词语，表演入情，激发学生感悟名著阅读的情趣 四、抓住重点词语，影视引导，拓宽学生名著阅读视野 五、抓住重点词句，文本补白，激起学生创新性阅读名著的兴趣 六、抓住重点语句，背诵助解，促使学生积累名著知识 一、抓住重点字词，理解课文内容，引导 学生产生阅读名著的兴趣 《孔明借箭》这篇课文是根据我国著名古典小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的，情节曲折，引人入胜。我们在读课文的过程中发现了一个值得探讨的问题，课文写诸葛亮的话的共有11处，只有一处有提示语，而且是个“笑”字，请你联系课文，想想诸葛亮此时在“笑”谁？为什么而“笑”？这是一种什么样的笑？然后引导学生充分想象、品读、感悟，让学生通过朗读的形式把“笑”的不同内涵读出来。 　　　二、抓住重点语句，读中感悟， 激发学生阅读名著的兴趣 　　 拿《孔明借箭》这篇课文来说，所谓重点词句就是孔明的语言。教学