写景状物散文阅读上课用.pptVIP

三、散文的分类 1从表达方式分 （1）抒情散文（2）记叙散文（3）议论散文 2从所写内容分 （1）写景散文 （2）状物散文（3）叙事散文 （4）说理散文 四、常见的艺术表现手法 象征、衬托、对比、借景抒情、托物言志、咏物寄情、寓理于事、融情于景、先抑后扬、以小见大 五、散文的主题 散文的主题归根结底就是作者对自然、社会或人生的感悟，把握住了作者融会在文章内容中的主观感受，就能挖掘出文章的深刻意义。 三、常见的写法： 1、表达方式：叙述、描写、抒情、议论、说明。 2、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、对偶、借代、 引用、设问、反问 3、表现手法：象征、想象、托物言志、借物喻人、以小见大 寓情于景、借景抒情、情景交融、衬托（正衬、 反衬）、渲染、对比、 铺垫（伏笔）、欲扬先抑等 4、 谋篇布局 ：线索、过渡、照应等 5、语言特色；（首先要分析修辞手法） 特点：从准确简明、生动形象、质朴明朗 等方面思考； 风格：有自然、淳朴；含蓄、深刻；幽默、 辛辣等。  情感：或喜悦、或悲伤、或景仰等 修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。 答题要点： ①比喻、拟人：生动形象地表现出了×××内容 ，表达了××× 情感。 ②排比：表现了×××内容 ，抒发了××× 情感 ，增强语势，加强了感情。 ③反复，夸张：强调了 ××× 内容， 突出 ×××的情感，给人留下深刻印象。 ④设问：自问自答，引起读者思考 ××× 内容，使文章有起伏。 ⑤反问：表达了××× 内容和×××情感），加强语气，使文章有起伏。 3、句式之美------如骈句、长短句、对偶句、也有排比句,还有运用一组关联词语的句子等等。 《远去的歌声》 .本文语言隽永优美。请从划线的A、B、C、D四句中任选两句，结合上下文进行品析。 （角度自选，或从修辞效果，或从词语运用，或从描写手法，或从感情色彩……）（ 品析A句：枯燥乏味的声音，在“我”听来，“亲切和温润”也蕴涵着“忧伤和凄美”，准确地写出讨生活的手艺人对生活的热望及生活的艰辛。 品析A句：“飘旋”准确写出在曲折的弄堂的声音状态，“扣动”写出这声音的穿透力及打动人的力量。 品析A句：“忧伤”和“凄美”两词意蕴丰富。生活的艰辛使吆喝声带有淡淡的感伤与无奈；在困苦中求生存，在痛苦中品尝人生的真味，又使这吆喝声无比凄美。 品析B句：每一个音符，每一次回旋，每一声拖腔，用排比的修辞，突出声音令我痴迷。“捕捉”这个动词也写出我对这声音的痴迷，它让我倾注所有注意力。 品析C句：此句运用比喻修辞，把声音留在心里，比作彩笔在纸上抹上彩晕，生动形象地写出了这美妙的声音在“我”幼小的心灵中留下永远无法抹去的美好印迹。 品析D句：此句“飘”、“拽”字用得妙。“飘”字写出了远去的声音在我成年之后仍会不时地感染着“我”的状态。“拽”字生动地描写出了那声音在多年之后仍具有强大的力量。 品析D句：此句“飘”、“拽”字富有表现力。“飘”来，看似柔弱，却能如此有力度地“拽”。形象地写出这珍藏在记忆深处的“远去的歌声”是多么让我刻骨铭心。 考点六、线 索 叙事散文常按时间、空间、人物、事件、作者的认识和感情的发展来组织文章的结构。 把握线索：①注意标题，不少文章的标题就是线索；②注意反复出现的词语或事物；③注意抒情议论句，抒情议论句往往是文章的一条感情线索。 考点六、线 索 （1）以物为线,（2）以事为线;（3）以人为线,（4）以情为线;（5）以时间为线,（6）以地点为线。 考点七、环境（景物）描写的作用 《三点一测》147页 1.交代人物活动的环境2.烘托人物的情感和思想3.渲染一种特定的气氛 4.推动故事发展（伏应、引出下文等）5、为下文作铺垫 考点八、常见的艺术表现手法 （1）象征：使主题含而不露、隐而不晦。（2）衬托：使形象更加鲜明、文章曲折含蓄、独具风格。（3）先抑后扬：引发好奇，感情铺垫。（4）托物言志：含蓄、哲理和有暗示性地表达自己的内心情感，使读者在欣赏中获得独特的美感享受。 （5）借景抒情：通过景物描写，来衬托作者或喜或悲的情感。（6）虚实结合：更鲜明的刻画人物的性格，突出特点，更集中的揭示主题。（7）动静相衬：动衬静，静衬动，生动的烘托，相得益彰。（8）以小见大：由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，更有震撼力。 《远去的歌声》《秋山红叶》没分析的答案 考点九、感受启示题 要求： 联系文章内容，从不同的角度（如主题、具体语句、具体情节、具体形象）谈。面不宜太宽，最好抓住其中的一个方面或一