长方体和正方体的体积说课演示文稿.pptVIP

《长方体和正方体的体积 》说课稿 桂花小学 刘瑞英 课标分析（说依据） 数学课程标准对“空间与图形”的内容，都以图形为载体，以培养学生空间观念、推理能力 教材分析（说教材） 一、所处的位置、作用: 本节课是人教版新课标小学数学九册第五章《几何图形》第二节《长方体和正方体的体积 》，本节课是对长方体和正方体体积计算的推导，教材除了在编排上加强了动手实践、自主探索，让学生经历知识的形成过程 。 二、课文特点: 本节课是对长方体和正方体体积计算的推导，注意从现实生活素材中抽象出长方体和正方体的几何图形，在练习中适当增加了解决实际问题的题目。 三、三维教学目标： 1、通过动画演示和推导，加深学生对长方体和正方体的主要概念、计算方法的理解。 2、引导学生自己整理、沟通知识间的联系，培养学生的归纳概括能力 。 3、学生在解决实际问题的过程中，感受数学与生活的联系，体会数学的价值。 四、教学重难点: 沟通长方体、正方体各知识点的内在联系,灵活运用知识解决实际生活中的问题。 教法分析(说教法) 一、教学理论和学习理论的依据: 数学课程标准提倡以“问题情境——建立模型——解释、应用与拓展、反思”的基本模式展现内容，让学生经历“数学化”和“再创造”的过程。 二、教学设计理念与构思: 以培养学生空间观念、推理能力，以及更好地认识与把握我们生存的现实空间为目标，不仅