[初一语文教材整体分析.ppt

小说 诗歌 传记等 伴随年级增高，文体更为丰富 以九年级上、下册为例 学段文体整合 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 七下文体整合 散文：5 记叙类：13 诗歌：3 说明文：1 童话：1 讲演稿：1 文言文：5 乐府诗：1 26《猫》 2《爸爸的花儿落了》 （小说） Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 立体整合 七下语文 单元主题整合 课例文体整合 教学目标整合 教学重点整合 立体整合 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 七下语文 一.成长启迪 二.热爱祖国 五.科学探险 六.动物世界 教学目标整合 教 学 目 标 整 合 三.历史名人 四.文化艺术 人文目标： 品味人生，树立正确的人生观，走好人生路，学会面对人生路上的各种境况。 认知目标：继续深入了解掌握复杂的记叙文（多种角度的叙述、多种手法的运用、叙述中穿插议论、抒情等）。 人文目标： 了解学校、家乡、祖国的历史，培养爱家乡、爱自然、爱普通人的情感。 认知目标：学习不同体裁文章的不同表达方法，重点了解小说的特点，引导学生阅读小说。 人文目标：中外名人传记单元，学习名人身上体现的精神，选择自己学习的名人偶像。 认知目标：学习人物传记不同的写法：选择片断、表现人物不同侧面的横式结构和以人物发展成长为线索、选取典型事例的纵式结构。共同的是要写出个性。 人文目标：了解什么是文化，了解中外主要的几种文化艺术样式（中国画、西洋画、戏剧、戏曲、音乐、舞蹈、书法等），增强文化艺术素养。 认知目标：学习本单元文章中不同的表达方法。调查当地的艺术样式（农民画、田歌等），写一篇文章介绍。 人文目标：激发学生科学探险的兴趣，培养学生不怕艰险、勇于探索的精神。 认知目标：继续学习记叙文中不同的叙述方法。介绍不同的阅读方法，指导学生快速阅读和仔细阅读相结合的阅读方法。 人文目标：热爱自然、珍惜动物，培养热爱生命、珍惜生命的意识。 认知目标：掌握叙述与说明的不同运用，拟人的修辞手法。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 立体整合 七下语文 单元主题整合 课例文体整合 教学目标整合 教学重点整合 立体整合 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 七下语文 散文 记叙类 现代文其他 文言文与乐府诗 教学重点整合 教 学 重 点 整 合 说明文 诗歌 散文： 《从百草园到三味书屋》《艰难的国运与雄健的国民》《土地的誓言》《安塞腰鼓》《竹影》 散文教学重点：欣赏、体味散文语言的表达。学习事件对比中表达思想。掌握叙述中含情的手法。学习从各种不同角度、运用不同手法刻画事物、用形象写抽象的手法。 记叙文：《观舞记》《伟大的悲剧》《荒岛余生》《登上地球之巅》《猫》《斑羚飞渡》。 小说：《爸爸的花儿落了》《最后一课》《社戏》人物传记：《邓稼先》《闻一多先生的说和做》《音乐巨人贝多芬》《福楼拜家的星期天》 记叙文教学重点：体会文章选材角度及效果，掌握重点词语，学习第一人称叙事，叙述讲究主次，记叙中含蕴情感。小说教学重点：了解小说特点，人物形象分析的基本方法。人物传记教学重点：学习选择典型事例突出人物品格的写法。学会线索写作。 说明文： 《马》 说明文教学重点：学习比较、拟人的说明方法。掌握重点词语。 诗歌： 《诗两首》 《