播种希望的日子_2511976.pptVIP

教学目标:　 1.认识7个生字, 会写9个生字, 会用“兴致勃勃”“流连忘返”造句。（重点）　 2.理解课文内容，概括课文大意，正确、流利、有感情的朗读课文（重点)　　3.体会爷爷对小作者的爱，小作者对爷爷深深地感激，感受人性中善良与美好的一面。（难点） 导入：　　　1.我们种过花，种过草，种过蔬菜、水果，可有谁播种过希望呢？种下了希望，收获的又是什么呢？这节课，我们就来学习一篇感人的文章——《播种希望的日子》。　　　2.齐读课题。 1.我能认识7个生字, 会写9个生字, 会用“兴致勃勃”“流连忘返”造句。2.我能概括课文主要内容，正确、流利地朗读课文。 锄头、锄草、锄奸、锄强扶弱 翻身、翻译、翻车、翻滚、翻跟头 翻江倒海、翻来覆去、翻云覆雨、翻阅 庄稼、耕稼、稼穑 麦垛、砖垛、草垛、一垛砖 自由读文，思考：课文讲了一件什么事？ （时间3分钟） 1、思考：“我”为什么产生了要种庄稼的愿望？（农场很美。学生找出描写农场的句子读出美感。） 2、爷爷和我种瓜时是怎么做的，读这段话要用怎样的语气？（爷爷的慈爱与高兴。） 读4—7自然段，思考： 1.“我”和爷爷是怎样播种的？ 2. 种下瓜籽的当天下午, “我”的心情是什么样 的？从哪可以看出？  1、读出第五段“我”的