《符合素质教育要求的校内考试的设计.docVIP

符合素质教育要求的校内考试的设计 南京市第十三中学 胡小林 本论文是国家“九五”规划重点课题 “符合素质教育要求的中小学校内考试的理论和操作体系研究” 理论研究部分书稿中的一个章节 书稿已由华中师范大学出版社出版。 符合素质教育要求的校内考试的设计 南京市第十三中学 胡小林 素质教育考试是在已有的考试基础之上改革、发展、完善起来的，是一套全新的校内考试操作体系，也是一项系统工程，实施之前必须进行总体设计。 考前设计是在素质教育考试的理论及系统科学、管理科学的指导下，依据素质教育考试的目的或目标，对考试内容与操作程序进行规划的一门技术，与之配套的是相应的校内考试设计理论和规范的操作体系。 素质教育考试必须“准确、客观、可靠、有效”，这八个字要求改变考试的随意性、无目的性，实现科学的设计，从科学评价方面保证素质教育目的的实现。 在学科考试中，命题设计举足轻重，涉及认知、思想情感、动作技能三大领域，认知领域是基础，占主导地位。目前，国内外对认知领域目标分类法的研究较为成熟，因此，我们所说的考试设计主要是认知领域的命题设计。认知领域的命题设计方法主要包括：考试目标模型的构建，知识点目标的确定，命题方案的设计三个环节。 从理论上讲，学科测验内容应代表或反映学科教学的全部内容，然而，根据教学大纲的要求，学科教学内容并不完全等同于教科书的知识。由于学