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肯定生命，尊重生命，延伸生命的价值 ——记一堂公开课 授课人：李建兰 链接新课标 本教案按新课标中的“认识自己生命的独特性，体会生命的可贵”，“知道应该从日常的点滴做起，实现人生的意义，体会生命的价值”的要求编写。 教学总体设想及依据 本节课的主题是“肯定生命、尊重生命、延伸生命的价值”，这一主题的三个组成部分之间是层层递进的。先从学生熟悉的生活情境入手，设计了谈谈“我给他人带来欢乐和幸福，他人给我带来欢乐和幸福”两个教学环节，使学生感受到每个人的生命都是有价值的。在此基础上阐述尊重自身和他人的生命，并通过对《有的人》这首诗的分析，体会什么样的生命最有价值和怎样使生命价值得以提升，从而实现本节课的教学目标。 本教案的特色和风格 从学生熟悉的生活情境入手，选用正反两方面的典型事例，从强烈的对比中获得感受；通过“生命箴言的制作”使教学目标得到内化。 教学目标 【知识目标】知道每个人的生命都是有价值的，应该尊重自身和他人的生命；正确理解生命的涵义，懂得人的生命不仅有时间的长短之分，更有至的差别，知道怎样的生命才更有价值；懂得要提升生命的价值应从点点滴滴的小事做起，从现在做起。 【能力目标】提高自我生存能力与关爱其他生命的能力。 【情感、态度、价值观目标】珍惜生命，热爱生命；对为社会为国家作出贡献的人充满敬意；立志提升自身生命的价值。 五、教学重点和难点 重点：肯定生命、尊重生命。因为这是提升生命价值的前提和基础。 难点：提升生命的价值。理由：人们对生命价值认识的差异性，对中学生的影响较大。 教法及教具 教法：小组讨论法、谈话法、故事讲述法、比较法、视听法。 教具：多媒体设备。 整体板书 (一)肯定生命、尊重生命： 1﹑每个人的生命都是有价值的。 2、肯定他人的价值，尊重他人的生命。 3、幸福快乐的生活从悦纳生命开始。 （二）延伸生命的价值 1、生命的意义不在于长短，而在于内涵。 2、我们要真爱生命，延伸生命的价值。 八、授课类型 新课讲授 九、课时 一课时 十、具体教学过程 【导入新课】 放周华健的歌曲“亲亲我的宝贝”，让学生 思考：1、思考歌曲描述了哪种人的心情？……父母 这首歌曲 是周华健在1989年其大儿子即将诞生的时候所作，整首歌曲表达了自己对新生命的无线期待以及想对其倾其所有的兴奋感，儿子的诞生，给他带来了无尽的欢乐和幸福。 后来这首歌被广大的父母们广为传唱，以表达父爱母爱…… 2、让学生结合自己的亲身体验，谈谈我的出生还给哪些人带来了快乐和幸福？） 教师引导学生：通过欣赏歌曲，使学生明白自己的出生首先给父母带来了无比的快乐和幸福；通过回忆亲身经历和感受，学生进一步肯定自己的出生还给亲戚、朋友、邻居、甚至陌生人带来了快乐。学生通过情感的碰撞引发共鸣：每个人的生命都是有价值的，要肯定自己的价值。 教师（过渡）：同学们，当我们看到自身给他人、给社会带来快乐和幸福时，你是否体会到他人给我们带来的快乐和幸福呢？ （请同学们填的表格： 如果父母不在身边，我的生活会＿＿ *如果朋友不在身边，我的生活会＿＿＿＿＿； *如果没有医生呵护我们的健康，我们的生活会＿＿＿＿＿； *如果没有农民种地，我们的生活会＿＿＿＿＿； *如果没有……） （给学生3分钟的时间填表，然后请同学起来念他所填的内容） 教师引导总结：同学们，我们在肯定自己的价值、真爱自己生命的同时，也应该肯定他人的价值、尊重他人的生命 因为每一个人的生命都是有价值的。 下面请同学们看这样一个故事：《别对自己说“不”》 　约翰·库缇斯出生在澳大利亚一个平民家庭。他出生时只有矿泉水瓶那么大，脊椎以下没有发育，双腿像青蛙那样细小，而且没有肛门。经过手术，他也只能痛苦的排便，医生断言他活不过当天。但是，他挣扎着活了下来。医生再次断言他活不过一个星期，可是一个星期后他仍然活着。一个月后，一年后，他依然活着，一次又一次地打破了医生的预言。如今，尽管孱弱无比，时刻面临死亡，但他已经成为世界上最著名的励志大师之一。 面对残酷的人生，面对真实的生活，他从很小的时候起，就开始承受常人难以理解的磨难。 在18岁时，他决定将自己不能发挥作用的双腿截掉，这样他就成为了真正的半个人。后来，他学会了用双手走路。他笑着说，自己看得最多的风景就是各种各样的腿、鞋子和女孩的裙子。 尽管有人对他说，没有人会责怪他什么也不做，但是，他下决心成为一个自食其力的人。他认为懒惰并不是他的强项，他要发挥自己的优势生存。他几乎趴在滑板上开始找工作。他大概敲开了数千家店门，尽管有的人打开门以后都没有发现趴在滑板上的他，但他最终还是找到了工作。他终于能够自食其力。 尽管失去了双腿，他仍然决心成为一个运动健将。他开始出现在