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2012—2013学年第一学期备课本（语文） 语文 学科 第 五 册 第 六 单元 （主备：尤韶芳） 教学内容 课题： 19 航天飞机 教学目标 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课10个生字。筋、踪、智、慧、竟、米、尔、卫、巨、臂；绿色通道里面的字只认不写：俯、翻、啸、帕、捞、舱。3.凭借对课文语言文字的朗读感悟，了解航天飞机的一般知识和基本特点，继续培养学生从小爱科学、学科学，长大用科学为人类造福的志趣。 教学重点 学会10个生字以及理解由生字组成的词语，通过对课文的朗读，了解航天飞机的一般知识和基本特点。 教学难点 解航天飞机的一般知识和基本特点，继续培养学生从小爱科学、学科学，长大用科学为人类造福的志趣。 教学准备 PPT课件 课时安排 2课时 第一课时 授课时间： 教学 目标 1.能正确、流利地朗读课文。2.学会本课10个生字。筋、踪、智、慧、竟、米、尔、卫、巨、臂；绿色通道里面的字只认不写：俯、翻、啸、帕、捞、舱。理解词语意思。 3.梳理课文，体会第一段飞机的得意。 教学 重难点 1.流利朗读课文 2.理解词语意思 3.梳理课文 教学过程 修改栏 引入课题 1.今天老师给同学们带来一位新朋友，（看视频）这个朋友是谁呢？ 和老师一起板书课题：航天飞机。 （齐读课题） 你有什么问题想问？ 谁来给大家介绍一下航天飞机？ 2.生介绍，师点拨。 （出示航天飞机图） 你们看，航天飞机是集火箭，卫星和飞机的技术特点于一身，能像火箭那样垂直发射进入空间轨道，又能像卫星那样在太空轨道飞行，还能像飞机那样再入大气层滑翔着陆，是一种新型的多功能航天飞行器，神奇吗？ 过渡：今天我们就走进课文，去了解更多和航天飞机有关的知识，好吗？ 二、初读课文，学习生字词。 1.自己读读课文，把课文读准，句子读通。 2.检查预习情况 出示生字词： 脑袋 智慧老人 究竟 人造地球卫星 手臂 捞回 维修 机舱 俯冲 爬升 翻筋斗 庞然大物 无影无踪 东海之滨 帕米尔高原 指名读。提示： “脑”是鼻音 “竟”是后鼻音 “筋”是前鼻音 “智”是翘舌音 开火车读 齐读 过渡：同学们把字音读的真好！可是这些字词不光要会读，还要会理解才算真正学会！ 3.（1）卫星是什么？你课前查过资料了吗？（生回答） 卫星是指在围绕一颗行星轨道并按闭合轨道做周期性运行的天然天体或人造天体。 （2）那人造卫星是什么呢？你们知道吗？（生答） “人造卫星”就是我们人类“人工制造的卫星”。科学家用火箭把它发射到预定的轨道，使它环绕着地球或其他行星运转，以便进行探测或科学研究。 围绕哪一颗行星运转的人造卫星，我们就叫它哪一颗行星的人造卫星，比如围绕着地球运转的，常勇于观测和通讯的就叫做人造地球卫星。 拓展：中国于1970年4月24日发射了东方红1号人造卫星，截止1992年底中国共成功发射33颗不同类型的人造卫星。 （3）再看看这个词——东海之滨 （出示中国地图）：看，这是东海，滨就是指——水边，靠近水的地方。这一片都属于东海之滨（师指） 而帕米尔高原却在这儿。（师指）从东海之滨到帕米尔高原要穿越整个中国呢，远不远？ （4）一起连起来读读——生读：东海之滨 帕米尔高原。 （5）老师还想考考你们，“究竟”这个词在课文中是什么意思？ 在课文的哪句话中？（他找到智慧老人，想问个究竟。） 老师这里有3个解释，你们觉得应该选哪个呀？ 出示： 1.结果，原委。 2.常用在问句里，表示追究。（你究竟答不答应？） 3.毕竟，到底。（她究竟经验丰富，说的话很有道理） （6）“究竟”“竟”字很容易写错，你还见过哪个字跟他长得特别像？（生答：竞争的竞） 师： 是啊，当他表示“竞争、竞赛”这个意思的时候，就是这个“竞”（师指），而当表示“完毕”、“终于”或者出乎意料之外这些意思的时候，都是这个“竟”（师指）。现在能区分这两个字了吗？好，现在老师就来考考你们。 出示练习： 竞 竟 （ ）然 （ ）相开放 （ ）赛 （ ）走 有志者事（ ）成 （ ）敢 过渡：看来同学们把字词学的真棒！现在就请你们再读读课文，争取把课文读通顺，读流利，不添字不漏字。（生自由读课文） 4.课文