荷塘旧事_1515406.pptVIP

永吉实验小学 金莉莉 导入新课 1、童年是每个人人生的起点，童年带给我们无限的回忆。今天，我们来学习一篇回忆童年的文章——《荷塘旧事》　??????????? ??????????? 2．从课题中，你知道了什么？ ?3、小结学法，把握题目，再读课题。　　 认读生字(检查预习情况) 点缀 颤动 清澈 恬静 骇得 炫耀 呕水 憨直 淳朴 边缘 留恋 月牙泡 撩水声 自学指导二 本文主要讲了什么? （ 能不能用文章的一句话概括全文） （3分钟后进行交流） 我怀念那荷塘,在那里我认识了大自然和谐的美和 人类淳朴的爱。 学习目标 1、 有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的情感 2、 能够根据提示练习给课文分段。 3、 通过学习课文感受人类纯朴的爱。 第一关 抓住中心，理清思路。 自学指导 文章是围绕一句话来写的，这句话就是本文的中心句。请您速读课文，找出中心句，画上曲线。 认真读中心句，体会文章主要写了几方面内容。根据中心句的提示，给文章划分段落。 （3分钟后检测） 自学指导 文章是围绕一句话来写的，这句话就是本文的中心句。请您速读课文，找出中心句，画上曲线。 认真读中心句，体会文章主要写了几方面内容。根据中心句的提示，给文章划分段落。 （3分钟后检测） 第二关 体会大自然和谐的美 自学指导 (1)轻声读课文第2—5自然段，边读边想象荷塘的美景。 (2)默读2—5自然段，画出你认为写的好的词语或句子，反复读两遍，体会这样写好在哪里。 (3)从2—5自然段中选读自己喜欢的一个自然段，体会该用怎样的语气朗读。练习读一遍。 （6分钟后检测） 精读课文回答问题 来到塘边，只见满塘浮光跃金，如繁星闪烁。塘四周的树木在微光下形成一围黑绿。 1、作者用什么样的方法描绘了荷塘的美？ 2、把（ ）比作（ ），用（ ）比作（ ）。 白天，塘面在阳光下泛着绿光，在微风中漾着绿浪；绿色的荷叶铺在水面上，绿叶中点缀着许多粉红的荷包和荷花，娇嫩而洁净的荷花颤动着，像披着青纱跳舞的少女。 1、作者用什么样的方法描绘了荷塘的美？ 2、把（ ）比作（ ），用（ ）比作（ ）。 第三关 感受人类淳朴的爱 自学指导 根据提示读课文，用小标题写出作者记录了发生在荷塘里哪些难忘的事？ 第6—8自然段： 第9自然段： 第10—17自然段： （4分钟后检测） 自学指导 默读你最喜欢的一件事，画出你喜欢的词语或句子，练习有感情朗读一遍。然后读给你的同桌听，并告诉他你为什么喜欢这件事。 （5分钟后检测） 作者是如何写出戏水时的激烈？哪些词语用得特别好？ 在这美丽的地方，作者过了一个怎样的暑假？你从哪些地方看出来？ 想像： 当我在拼命挣扎时，小伙伴们的反应，表情，语言，动作。体会比喻句“铁链般”。 板书设计 大自然和谐的美 荷塘旧事 人类纯朴的爱  手拉手铁链般 绝处逢生的我吓得哇哇大哭。可是小伙伴们却哈哈大笑，你们理解吗？他们为什么笑？ * 荷塘旧事 【教学目标】　　　1、 认识本课的14个生字，学会8个生字；理解文章中的成语，并学会用成语说话。　　　2、 有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的情感　　　3、 能够根据提示练习给课文分段。　　　4、 通过学习课文感受人类纯朴的爱。【教学重点】　　　有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的情感。【教学难点】　　　对小伙伴们性格的理解。 荷塘旧事 第一课时 学习目标： 1、认识本课的13个生字，会写8个生字。 2、正确、流利的朗读课文。 3、弄清课文的顺序，并能够给课文进行分段。 自学指导一： 1、自由朗读课文，读准字音、读通句子。 2、小组成员之间交流对生字的掌握情况，把字音读准。 3、有不理解的词语小组之间进行交流。 5分钟后进行交流 恬静 喧闹 撩水 炫耀 骄傲 凄厉 手腕 逮住 憨直 留恋 和谐 舅舅 花苞 娇嫩 抚摸 烘烤 逼近 恐惧 浮光跃金 繁星闪烁 月朗风清 不可名状 晕头转向 骇人听闻 恬 喧 撩 骇 炫 傲 凄 腕 逮 憨 恋 谐 舅 苞 娇 抚 烘 逼 恐 舅 汇报预习：生词解释 浮光跃金：指月光照耀下的水面闪着金光。这里比喻月光照耀下的水面。 不可名状：不能够用语言形容。 逮住：抓住